《人工智能启蒙(5)》主要介绍人工智能相关知识，全书图文并茂、深入浅出、生动有趣。根据小学生的认知规律，以漫画情景引入话题，渐次介绍相关基本知识，使学生对人工智能现有的领域和方向以及常见的相关知识有通识性的认识，同时穿插一些编程小练习和小项目，以及思考题，鼓励学生参与实验，发挥想象力，提升动手能力，养成思考习惯，实现人工智能启蒙。

林达华，商汤科技联合创始人；香港中文大学信息工程系教授；香港中文大学-商汤科技联合实验室主任。林教授在2004年于中国科学技术大学获得学士学位，在2006年于香港中文大学获得信息工程硕士学位，在2012年于美国麻省理工学院获得计算机科学博士学位。他在2012年到2014年于芝加哥丰田科技研究院任研究助理教授，在2014年8月到香港中文大学任教。林教授在计算机视觉，概率推断，与深度学习方面有广泛的研究经历，并在多个课题上取得突出成绩。他在CVPR/ICCV/ECCV/NIPS/PAMI等计算机视觉与机器学习很好会议与期刊发表70多篇论文。他在贝叶斯非参建模方面的开创性工作于2010年获得机器学习领域很非常不错靠前会议NIPS的很好学生论文奖。他分别在2009年与2011年获得计算机视觉很高学术会议ICCV的杰出评审员奖。他曾指导香港中文大学的研究团队参加ImageNet和ActivityNet竞赛，获得多个优选。此外，他也担任CVPR，ECCV，BMVC，ACMMultimedia等主要靠前会议的领域主席（AreaChair）。 顾建军，南京师范大学教育科学学院院长、教育科学研究院院长、博士生导师。国务院学位委员会学科评议组（教育学）成员，教育部高中通用技术课程标准修订组组长，教育部课程中心K12技术与工程教育南京师大基地负责人，靠前技术与工程教育组织中国中心主任，中国教育装备协会副理事长，中国职业安全教育研究会理事长，世界创客教育联盟执行主席。

节 语音识别概览
学习目标
1.1 再识语音识别
1.2 语音识别应用分类
评一评
第二节 声波的数字化
学习目标
2.1 声波的产生与采集
2.2 声波的数字化
2.3 声波的特征
评一评
第三节 单音节 的语音识别
学习目标
3.1 语音识别的原理
3.2 单音节 语音识别
评一评
第四节 上下文的重要性
学习目标
4.1 上下文的作用
4.2 上下文对语音识别的影响
评一评
第五节 古诗背诵辅助系统
学习目标
5.1 系统功能规划
5.2 构建古诗库
5.3 系统功能实现
评一评
第六节 语音点餐系统
学习目标
6.1 系统功能规划
6.2 系统功能实现
评一评
第七节 无人驾驶概览
学习目标
7.1 无人驾驶系统
7.2 无人驾驶的“瓶颈”
评一评
第八节 无人驾驶感知
学习目标
8.1 无人驾驶与传感器
8.2 车道线识别
8.3 障碍物检测
评一评
第九节 无人驾驶高精度地图
学习目标
9.1 无人驾驶与地图
9.2 初识高精度地图
评一评
第十节 无人驾驶定位
学习目标
10.1 运动过程
10.2 观测过程
10.3 定位过程
评一评
第十一节 无人驾驶路径规划
学习目标
11.1 常规路径规划
11.2 无人驾驶路径规划
评一评
第十二节 无人驾驶决策
学习目标
12.1 驾驶中的决策
12.2 无人驾驶中的决策
评一评