本书针对大学生写作训练的实际需要编写，体现出以理论为指导、以例文为示范、以操练为中心、以能力提升为目标的教育理念与教学设计。本书上编为基础写作常识介绍和基础写作能力训练，下编为常用文体常识介绍和分文体写作训练。根据写作能力提高的逻辑程序，教材各章都精心设置了配套的训练题。训练题中穿插情景性、提示性材料，并分出层次，以降低“坡度”、增加“阶梯”的方式，使学生的写作能力在实际操练中不断提升。本教材自2009年初版以来，多次修订、再版，受到靠前数十所大学师生的一致好评。为了使教材与时俱进、更加完善，这次修订，不仅重新编写了部分章节，吸纳了新研究成果，还增加了微型小说、文学评论等使用频率较高的文体的写作训练。

任遂虎（1953-），汉族，甘肃秦安人，毕业于甘肃师大。西北师大文学院教授，硕士生导师。曾任中国写作学会常务理事，副会长兼副秘书长，西北师大中文系副主任等职。“曾宪梓教育基金”奖获得者，西部书法家。从事传统文化、文章学、写作学的教学、研究及传统诗词创作。先后在《中国社会科学》、《中国图书图书评论》、《学术月刊》、《文史哲》、《人文杂志》、《光明日报》等学术刊物上发表论文150多篇，部分论文为有关刊物、出版物、文摘所复印、转载和收编。主要著作有《文章学通论》、《中国文化导论》、《文章价值论》等。主编《写作训练教程》、《应用写作》、《作文指导》、《成.人自学方法》、《文例导读与写作训练》、《毕业论文写作方法精要》等书，在教学实践中取得良好效果。完成教学改革项目两项。

上编基础训练
章绪论
节写作的特性与规律
第二节写作的系统构成
第三节写作的意义与提高写作能力的途径
第2章材料收集
节材料的概念、分类及作用
第二节采集材料的途径和方法
第三节材料的鉴别、选择和使用
第3章主题提炼
节主题的含义和作用
第二节主题的形成和提炼
第三节主题的表现及要求
第4章思路拓展
节思路对写作的意义
第二节思路运行的基本方法
第三节创造性思维运用
第5章结构安排
节结构的含义与基本形式
第二节结构的基本单位及组合方式
第三节结构的基本要求
第6章语言使用
节写作与语言
第二节语言的表现形态
第三节语言使用的要求和学习的途径
第7章表达方式
节说明
第二节叙述
第三节议论
第四节描写
第五节抒情
第8章草拟修改
节文稿草拟
第二节文稿修改
第三节文面处理
第9章文体分类
节文体分类的历史发展
第二节划分文体的依据和原则
下编文体训练
0章消息
节消息的类别
第二节消息的要素及特点
第三节消息的写作要领
1章通讯
节通讯的含义与特点
第二节通讯的分类
第三节通讯的写作
2章新闻特写与新闻述评
节新闻特写的写作
第二节新闻述评的写作
3章诗歌
节诗歌的概念与类别
第二节诗歌写作的本质过程
第三节诗歌写作内容的基本元素
第四节诗歌写作的三个基本步骤
4章散文
节散文概述
第二节散文的文体特征
第三节散文的写作要领
5章微型小说
节小说概述
第二节微型小说写作
6章文学评论
节文学评论概述
第二节文学评论的标准
第三节文学评论的写作
7章杂文
节杂文概说
第二节杂文的概念及基本特点
第三节杂文的写作要求和艺术笔法
8章演讲稿
节演讲稿概说
第二节演讲稿的写作
9章学术论文
节学术论文的特点
第二节学术论文的选题和提纲
第三节学术论文的结构格式
第20章广告与产品说明书
节广告概说
第二节广告的结构
第三节广告的写作
第四节产品说明书
第21章调查报告
节调查报告的作用、特点和类型
第二节调查活动和材料研究
第三节调查报告的写作
第22章计划与总结
节计划
第二节总结
第23章党政公文
节党政公文概说
第二节党政公文的格式
第三节党政公文的分类与写作要求
第24章常用“信”体文书
节“信”体文书概述
第二节求职信
第三节邀请信感谢信慰问信
第四节介绍信证明信
第25章申论
节申论概述
第二节申论写作