上海市浦东教育发展研究院教研员、上海市特级教师、华东师范大学教育硕士。上海市第四期“双名工程”攻关计划基地主持人、上海市浦东新区黄敏君学前教育教师培训基地主持人。曾荣获“上海市园丁奖”、上海市“中青年教师评优活动”一等奖。

部分 向真 向善 向美 踮起脚尖向孩子的精神世界看齐
“真善美”的小世界
孩童教师
童趣
为什么蝴蝶不开花
不是我的错
中国文化周里的那些事儿
卡尔是最亮的一颗星星
谦让还是争取
一个甜在心里的冰激凌
走进“二十四节气”
每一个孩子都是奇迹
让爱成为孩子一种美好的习惯
孩子是天生的艺术家
第二部分 有趣 有用 有效 俯下身子以孩子的实际需求定教
小班数活动的有效和有趣
玩乐中识水墨  游戏中玩水墨
幼儿园绘本教学设计的探索与实践
多策略提高学习活动中师幼互动的有效性
聚焦关键经验培养  提升幼小衔接质量
特色课程“设计教学”中的教师支持策略
以儿童文化生长为基点的幼儿园课程初探
读图，看到故事中的故事
前书写在幼儿园活动中的思考与实践
带教教师教学指导活动与团队建设（代后记）

“孩童教师”的提法，来源于哲学家尼采的“精神三变”的隐喻——精神会由骆驼变成狮子，再由狮子变成孩童。教师的成长也同样经历这三个阶段的变化，很为理想的教师图像就是“孩童教师”。“孩童教师”既愿意虚心求教，同时又充满创造力，他们向孩子传递真善美，也激发孩子探索世界的求知欲。
本书收录了23篇上海市第四期“双名工程”攻关计划基地及上海市浦东新区黄敏君学前教育教师培训基地教师的文章，分为“向真、向善、向美”（教育随笔）和“有趣、有用、有效”（创新教学案例）两个部分，既有对学前教育实践的探讨，又有对教师这一职业价值取向的积极思索，充满正能量，适合所有学前教育工作者阅读。