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作者简介 魏署光,1983年11月3日生,高等教育学博士,华中科技大学教育科学研究院副教授,专业方向:教育经济与管理;研究方向:院校研究;讲授课程:高等教育管理学、教育统计方法。参与多项省部级课题研究。荣获中国高等教育学会第九次高等教育科学研究很好成果奖二等奖;中国高等教育学会院校研究分会中国院校研究很好青年学者。 目录 理论分析 个性化教育的十个观念/刘献君/3 高等学校个性化教育探索/刘献君/16 论个性化教育的内涵、理念与原则/冯建军/34 实践探索 个性化教育模式探索/刘献君/51 个性化研究生教育的认识与实践 ——个人经历的视角/别敦荣/67 工程教育个性化人才培养的实践探索 ——以天津大学国际工程师学院为例/顾雨竹 关静 王蓉/86 依托班级成长工程,创建研究型大学电气专业高素质个性化人才培养体系 ——以H大学为例/罗珺 王学东 萧珺 陈晋/102 大学生主体性个性化教育培养体系的创新构建/许子健 刘美鹇/112 完善个性化培养,实践面向“人”和未来的教育 ——基于H学院新版人才培养方案的分析/李锦云 刘福寿 卢红玲 卢永芳/123 个性化育人平台:完全学分制和自由转专业 ——中山大学南方学院个性化教育的探索与实践/严五胤/139 基于Dteam团队的个性化应用型人才培养实践研究/张新建/158 个性化教育背景下本科生导师制的创新与优化 ——以W学院潜能导师制为例/陈垚/167 服务学生主体发展的院系治理改革探索与实践 ——基于C大学Q学院的案例分析/彭玮婧 彭琼英 杜荣华/184 信息技术赋能的地方高校个性化教育探索与实践 ——以黄河科技学院为例/杨保成 焦燕灵/200 数据驱动个性化教育决策:系统建构及其应用/周进/221 研究型大学本科生就读经验及学习效果差异的类型学分析 ——以H大学为例/魏署光 杜鑫 陈敏/235 学生成长 在实践中发掘潜能 在坚持中自我实现/傅昌宁/255 探索潜能 发展优势能力 跨领域迈出“步”/杨怡/261 空间创设助成长,做文华个性化教育的践行者和传播者/余宝睿/265 一个规划师成长的超然之路/余宝睿/268 从校园国奖到工作标兵,让优秀成为一种习惯/高菲/271 自我教育 从乡村教师到华科教科院研究生的华丽蜕变/刘英/275 “自我教育”与“精神空间”培养下的优秀毕业生/汪婧/279 理论突破 准定位成就自我 博学笃志 终获名校录取/江海/283 …… 他山之石 附录 内容推荐 本书的内容主要包括以下几个方面。,学校个性化教育的理念、路径与方法,侧重从整体角度阐述。第二,人才培养,主要指课程、教学、实习、创新创业等环节的改革。第三,科学研究,主要指通过科学研究培养学生个性潜能,促进学生个性化发展。第四,学校管理,主要指学校在管理体制机制(如新增相关机构,调整机构职能,设置新的平台,制定新的评价机制,建立新的决策支持系统等)方面所做的探索。第五,国外经验,以案例方式介绍欧美大学个性化教育经验。本书作者从个性化教育探索实践出发,分类或整体描述个性化教育的体系或探索过程,通过对这一体系或过程进行深入分析,提炼与归纳个性化教育的相关经验。首先,通过背景分析,清晰说明某项改革措施提出的背景。其次,通过过程描述,深度描述某项改革的整个过程。再次,通过结果评价,阐述学校利益相关者对某项改革的评价。后,运用某种理论,对改革中的核心问题,进行有深度的理论分析,对研究结论进行归纳,并指出其推广价值。 |