本书是《现代教育学教程》的近期新版本。全书以新时代中国特色社会主义思想为指导，吸收了新时代中国教育事业发展及教师教育工作的近期新实践经验和近期新研究成果，增加了新的教育法律法规，对促进新时代中国的教育事业有积极指导意义。

前言
绪论
编教育基本原理
章教育概述
节教育的本质
第二节教育的基本要素
第三节教育的历史形态
第二章教育的个体功能
节教育功能
第二节影响人身心发展的基本因素及其作用
第三节教育要适应年轻一代身心发展的规律
第三章教育的社会功能
节社会诸现象对教育的制约作用
第二节教育的社会发展功能
第三节教育与我国社会主义现代化建设的关系
第四章教育目的
节教育目的概述
第二节当代中国的教育目的
第五章教育制度
节教育制度概述
第二节现代学校教育制度
第三节我国现行的学校教育制度
第六章课程
节课程理论概述
第二节课程改革的发展趋势
第七章教育法律法规
节教育法律法规概述
第二节我国教育法律法规解读
第二编教学论
第八章教学概述
节教学含义及功能
第二节教学思想的产生与发展
第三节教学过程的实质及教学的规律
第九章教学目标
节教学目标概述
第二节教学目标的设计与实施
第十章教学原则
节教学原则概述
一、教学原则的概念
二、提出教学原则的依据
第二节我国中小学常用的教学原则
第十一章教学方法
节教学方法概述
第二节教学方法的分类及常用的教学方法
第十二章教学评价
节教学评价概述
第二节学生学业考评
第十三章教学模式
节教学模式概述
第二节国外典型教学模式
第三节我国中小学常用的教学模式
五、集体教学模式
第十四章教学工作基本环节
节教学组织形式
第二节教学工作的基本环节
第三编教育主体
第十五章教师与学生
节教师
第二节学生
第三节师生关系
第十六章班主任工作
节班主任工作概述
第二节班集体的培养
第三节班主任工作内容和方法
第四编德育论
第十七章德育的任务和内容
节德育概述
第二节德育内容
一、爱国主义教育
第十八章德育过程、原则、方法和途径
节德育过程
第二节德育原则
第三节德育方法
第四节德育途径
主要参考文献
后记（第三版）
后记（第二版）
后记