情商应从孩子抓起，针对儿童设立情商训练课程，让他们学会情绪管理、语言管理、情感管理，教他们解决交朋友过程中遇到的各种问题。
书中内容几乎全是作者的所见所闻、所感所想、所学所用，作者把自己的方法都写出来了，有同类问题的家长可以直接拿过去用。
作者总结了孩子最容易产生障碍的八大要点，每个要点的设计，只专注于解决孩子的一类问题。这种有针对性的、根据孩子生长特点循序渐进的教法，作者觉得更有助于家长协助孩子掌握有效社交技巧并触类旁通。

闫俊，字舒涵，家庭教育指导师中级，传统文化高级讲师。毕业于山西大学哲学系和北京中医药大学，后进入复旦大学哲学学院、清华大学领袖研修班深造。
舒涵老师酷爱中国传统文化，曾任中国传统文化促进会副主任、复旦大学哲学系馨然书院家长学堂特聘家庭教育指导师，长期致力于中国传统文化和家庭教育研究工作，先后举办各类宣讲活动上千场。

第1章 那些小时候不会社交的孩子，长大以后过得还好吗
那些极度孤独的孩子，后来怎么样了
她也不知为何恐惧，但她真的无能为力
你到底经历了什么，怎么会变成现在这样
那些不尊重孩子的人，正被世界严厉惩罚着
有些人凭实力单身，有些人则是因父母单身的
第2章 其实很多孩子的社交商，都被原生家庭给封印了
孩子的社交顽疾，多数出自家庭教育的偏离
有些人明面是在爱孩子，暗中却在毁孩子
它是孩子的社交杀手，往往却由父母制造
那些被谁谁谁吓大的孩子，看见谁都害怕
孩子社交能力差，多半是父母干涉的
你们家的孩子，为什么只会用暴力解决问题
第3章 注意！孩子的社交难题，受碍于不健康的社交心理
这样的话千万别说，否则孩子只会越来越害羞
怕生没有问题，但不要让它成为孩子的问题
孩子性情如此淡漠，究竟是谁的错
嫉妒心重的孩子，到底应该怎样引导
孩子太自恋了！这样很容易没有朋友
要怎么才能抑制住，孩子疑心生暗鬼
第4章 我们的孩子之所以被边缘化，是你没有感化他
有己无人的孩子，往往会活成一座孤岛
你是不是欠孩子一份礼物，叫同理心
是时候送给孩子一副热心肠了
懂得感恩的孩子，才会有人相助
对症下药，治治孩子的“小心眼”病
带着你的孩子，自愿去助人为乐
第5章 精通社交礼仪，是孩子能够有效社交的绝对前提
彬彬有礼的孩子，走到哪里都讨喜
谁也不能轻贱！——教育孩子平等待人
无论如何，请你和孩子一起尊重老师
在合理的情况下，让孩子懂得适当谦让
教孩子说“谢谢”，这是一种必须有的态度
你这厢有礼，孩子才能知礼懂礼
第6章 如果孩子特别会说话，他的人缘不会差
孩子不爱说话，不善表达，家长怎么办
教孩子选择性说话，治疗孩子的口不择言
孩子一张嘴就吐芬芳，这还不是你教的吗
命令式的语气，小伙伴们会很介意
第7章 帮孩子把那些社交事故，变成美丽的友情故事
别让自己成为孩子社交事故的主导者
不尊重孩子的朋友，后果是很严重的
小孩子闹矛盾，尽量让他们自己解决
引导孩子在合作中，增进彼此的感情
青春期的异性交往，是应该被允许的
一不小心孩子早恋了，你该怎么办
第8章 当孩子受“欺负”时，他更需要掌握高明的化解方法
孩子成了软柿子，难道你不心疼吗
这里有个“小好人”，大家快来欺负他
孩子受欺负，家长别说“没事的”
教会孩子拒绝，是非常正经的事

亲爱的因为育儿焦虑
、简直走火人魔的父母们
：
很高兴与你们分享我
的带娃经验：《孩子情商
高，就是会社交》。
我为什么执着于提出
这个命题，把“孩子”和“社
交”这两个看似遥远的概
念紧紧联系在一起呢？
一切都是为了孩子的
幸福！
因为周围都是好朋友
的人，比活成孤岛的人不
知道要幸福多少。
如果你“呵呵”一笑或者
嗤之以鼻，说明你真的不
知道社交对于孩子到底有
多重要。那么你的育儿焦
虑，我觉得是顺理成章的
。
引用点高端的证据：
儿童社会行为研究表
明：良好的同伴关系更能
够满足儿童的安全感、归
属感，以及尊重和爱的基
本需求，也更有可能帮助
儿童获得社会性的支持，
以及学会生存所必需的技
能。
美国儿童心理学家格
赛尔认为：社交技能应从
儿童抓起。应针对儿童设
立社交技能课程，让他们
学会情绪管理、语言管理
、情感管理，教他们解决
交朋友过程中遇到的各种
问题，而一旦错过这个关
键期，从小缺少友爱、社
交有障碍的孩子，长大以
后就很可能出现情绪混乱
、行为极端、学习困难、
社交恐惧、人格障碍等严
重问题……
而我，作为一个为了
带娃，从理科生被生生逼
成儿童心理学爱好者的家
长，作为一个拥有十几年
被娃折磨经验的资深“受
害者”，通过对孩子以及
他的同学、伙伴的“偷偷”
观察，真切地发现了一个
着实被我们忽略了很久的
问题——
那些人际交往“营养不
良”的孩子，往往会出现
如下生存困难症状：
胆小怕生、害羞拘谨
、孤僻乖张、退缩不前；
或者大自我主义。无法沟
通、不能合作，充满攻击
性。
而人际交往中的尊重
、关爱、分享、互助，正
是预防和治愈这类症状的
特效灵药。
不过令人抓狂的是，
对于我们的孩子来说，主
动结识一个好玩伴，远比
解答复杂的数学方程式要
困难；进行一次有趣有益
的社交活动，一点儿也不
会比写一篇高分作文更轻
松。
怎么办？只能是我们
这些已然“快要崩溃”的父
母们再次出手了。是的，
只有我们能做孩子一对一
量身定制的私人社交教练
。
今天给大家分享的这
本《孩子情商高，就是会
社交》，我不敢夸口说是
什么权威理论、教育宝典
，但它确实是我的心血，
这里的每一段文字、每一
个故事，都是我蘸着疼惜
的心绪、委屈的泪水、欣
慰的笑容写下来的。带娃
十几年，真是太难了！
相较于市面上那些国
内国外非常畅销的教育图
书，我自知自己的作品还
有很多不足，不过我不谦
虚地认为，自己的作品也
有自己的长处。
一是实用性。我是真
真切切受尽折磨带过孩子
的，书中内容几乎全是我
的所见所闻、所感所想、
所学所用，我把自己的方
法都写出来了，有同类问
题的家长可以直接拿过去
用。
二是渐进性。培养孩
子的社交情商，需要把心
思和精力放在孩子最需要
帮助的地方。我总结了孩
子最容易产生障碍的八大
要点，每个要点的设计，
只专注于解决孩子的一类
问题。这种有针对性的、
根据孩子生长特点循序渐
进的教法，我觉得更有助
于家长协助孩子掌握有效
社交技巧并触类旁通。
三是契合性。作为一
位货真价实的“本土”家长
，我在教养孩子的十几年
中，对于国外先进育儿理
论，放肆地进行了一些实
践性改良。当然，在教养
儿女这一方面，我们还有
很大的优化空间，这需要
我们这些被“熊孩子”祸害
不浅的爸爸妈妈们抱成一
团，共同努力。
至于我说的是真是假
，你翻看几页就知道了。

一个具有高情商的孩子知道如何与人融洽相处、如何解决冲突，也更容易在未来的人生中体验和享受成功感。
本书针对孩子的各种社交心理和社交难题，给出了具体的分析和指导建议，希望能够帮助家长透视儿童的社交心理，看到孩子社交行为背后所折射出的社交问题，了解应对儿童社交问题的举措，学会正确引导孩子进行社交。

那些极度孤独的孩子，后来怎么样了
01
著名畅销书作家张德芬说“原生家庭对一个人的影响是一辈子的”。我深以为然。一个人从出生到成长，家庭影响会在他身上刻下入骨的印记。
大多数童年灰暗的孩子，长大后都活得很挣扎。尽管他们表面看上去风轻云淡，甚至在人前光芒四射，实际上内心干疮百孔。
迈克尔·杰克逊走了，众所周知，这位世界级偶像的一生并不快乐，他不止一次地说过：“我是人世间最孤独的人”。
他说：“我根本没有童年。没有圣诞节，没有生日。那不是一个正常的童年，没有童年应有的快乐！”
杰克逊5岁那年，父亲将他和4个哥哥组成“杰克逊五兄弟”乐团。他的童年，“从早到晚不停地排练、排练，没完没了”；在人们尽情娱乐的周末，他四处奔波，直到星期一的凌晨四五点，才可以回家睡觉。
童年的杰克逊，努力想得到父亲的认可，他“8岁成名，10岁出唱片，12岁成为美国历史上最年轻的冠军歌曲歌手”，但仍得不到父亲的赞许，仍是时常遭到打骂。
心理学说：12岁前的孩子，价值观、判断能力尚未建立，或正在完善中，父母的话就是权威。当他们不能达到父母过高的期望而被否定、责怪时，他们即便再觉得委屈，但内心深处仍然坚信父母是正确的。杰克逊长大后的“强迫行为、自卑心理”等，应当和父亲的否定评价有关。
父亲还时常嘲笑他：“天哪，这鼻子真大，这可不是从我这里遗传到的！”杰克逊说，这些评价让他非常难堪，“想把自己藏起来，恨不得死掉算了。可我还得继续上台，接受别人的打量。”
后来迈克尔·杰克逊的“自我伤害”，整容成瘾，也应当和童年的这段经历有关。
杰克逊在《童年》中唱道：“人们认为我做着古怪的表演，只因我总显出孩子般的一面……我仅仅是在尝试弥补从未享受过的童年。”
杰克逊说：“我从来没有真正幸福过，只有演出时，才有一种接近满足的感觉。”
曾任杰克逊舞蹈指导的文斯·帕特森说：“他对人群有一种畏惧感。”
在家中，杰克逊时常向他崇拜的“戴安娜（人体模特）”倾诉自己的胆怯，以及应付媒介时的惶恐与无奈。
他和猫王的女儿莉莎结婚，当时轰动了全世界，但两人的婚姻生活并不愉快，莉莎说：“对很多事我都感到无能为力……感觉到我变成了一部机器。”后来，他又与黛比结成连理，但幸福的日子持续也并不长，3年后两人离婚；之后，他又与布兰妮交往甚密，但布兰妮一直强调：我们只是好朋友。
杰克逊直言不讳地承认：“没有人能够体会到我的内心世界。总有不少的女孩试图这样做，想把我从房屋的孤寂中拯救出来，或者同我一道品尝这份孤独。我却不愿意寄希望于任何人，因为我深信我是人世间最孤独的人。”幼年时期留下的阴影在他的心里挥之不去，最终使他走上了不归路。
02
儿童心理学认为：一个人，儿童时期与父母的关系模式，决定他长大以后处理人际关系的方式。并且，孩子年龄越小，这种影响就越大。
很多家长，怎么看都是非常好的父母，但是，也许只是在某一阶段没有满足孩子被充分爱和关注的需求，那么尽管此后他们一直对孩子关爱有加，但孩子的潜意识里还是会留下“父母不好”的印象。
这很容易理解，因为儿童时期是一个人最脆弱的时候，几乎一切事情都需要亲人的帮助和照顾，如果这个时候父母没有及时出现，他就要独自面对饥饿、恐惧、冰冷和黑暗。这时，孩子幼小的心灵会很主观地形成一种结论：我被父母扔给了黑暗，他们不是好父母。
当然，多数情况下，如果父母能够及时做出弥补，给予孩子充足的爱和关注，孩子的这种“不良印象”会被“好印象”逐渐取代。但倘若亲子关系持续不好，孩子在家中感受不到温暖和爱意，这种“不良印象”就会持续恶化，最终，深陷孤独的孩子会偏执地认为：
“我痛苦，都是别人的责任！”——他甚至会因此仇视所有人。
03
2007年4月16日，美国弗吉尼亚理工大学发生了美国历史上最恶性的校园枪击案，枪击造成33人死亡，枪手本人开枪饮弹自尽，枪击案疑犯为23岁的韩籍青年赵承熙。
认识赵承熙的人都说，他完全拒绝对任何人敞开心扉，不管喜怒哀乐，脸上都没有任何表情。弗吉尼亚理工大学发言人拉里·辛克尔说，赵承熙是个“独来独往的人”，学校很难找到关于他的信息。
“一个孤独者”——这是大多数人对赵承熙的评价。从小到大，他一直很少与同学交流，更别提在一起玩耍。他几乎不在课堂上发言，高中英语课时，老师要求学生朗读课文，赵承熙总是低着头不说话。老师提醒他，不朗读就要被评不及格，他才开始用“低沉、古怪”的语调读出来，因此受到同学的嘲笑，这使得他变得更加寡言少语，乃至成了一个“从不说话的人”。
来到美国读大学以后，“他总是相当相当地安静，甚至有点怪异”。尽管室友们尝试与他说话，但只能得到只言片语的回答，后来，赵承熙干脆就不再说话了。就这样，他孤独地生活在一个6人寝室，孤独地生活在弗吉尼