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内容推荐 实现教育现代化,是改革开放以来中国教育改革与发展的不懈追求,2020年是基本实现教育现代化的时间节点。中国教育离现代化有多远,如何才能在现代化道路上走得更好,这既需要科学的检测尺度,又需要慎重的路径选择。本书第一编,将追根溯源探求教育现代化的历史渊源,放眼世界探查其现实背景,并深入探寻现代性的理论源头。第二编”指标探新”将讨论教育现代化评价的方法论基础和评价学原理,结合”教育现代化评价指标体系及推进路径”课题研究的探索过程,阐述现代化评价核心指标、国家级和省市级版本优化版的梳理、凝练和形成过程。第三编是”路径探索”,在从层面和类型概述教育现代化推进的基本样态之后,阐述了”以评促建””体制创新””示范引领””第三方介入”和”综合统筹”等现代化推进不同路径的典型案例。最后一编,先后讨论了教育现代化的推进机制、监测制度、政策创新和文化生成,这些不仅是现代化指标研究和路径选择的保障,而且也是现代化评价研究的延伸与放大。 目录 迈向现代化:中国教育的百年梦想 追根溯源篇 第一章 教育现代化的全球视野 一、现代化理论透视 二、教育现代化的发展路径 三、比较视野下中国教育现代化的基本取向 第二章 中国教育现代化的历史追寻 一、中国教育现代化的启航及其实践轨迹 二、内源动力:教育现代化变革中的传统元素及其转化 三、教育现代化推进的文化透视 第三章 教育现代化进程中的现代性反思 一、现代性问题的提出 二、现代性的批判之维 三、现代性的重建之路 四、启示 第四章 教育现代化评价的价值论基础 一、教育现代化评价中的价值选择 二、价值商讨是达成教育现代化价值共识的过程 三、教育现代化评价的功能在于价值引领 指标探究篇 第五章 教育现代化评价指标研制的方法论基础 一、教育现代化评价指标研制的方法论问题讨论 二、教育现代化评价指标研制方法概览 三、教育现代化评价指标研制方法的综合运用 第六章 区域性教育现代化评价指标体系及特色分析 一、省域教育现代化评价指标的比较研究 二、区域性教育现代化评价指标体系的案例分析 三、区域性教育现代化评价指标体系的问题与改进 第七章 教育现代化评价指标体系的优化尝试 一、教育现代化评价指标体系的优化过程及原始框架结构 二、两轮专家问卷调查中对方案的修正 三、优化方案的实践版:由理念框架向CIPP模式的转化 路径探索篇 第八章 评价导引下的教育现代化路径求索 一、教育现代化推进面临的难题与挑战 二、教育现代化内涵式发展的路径探寻 三、推进教育现代化的战略思路 第九章 教育现代化推进路径研究 一、“以评促建”,实现内涵发展 二、示范引领,体现协同发展 三、第三方介入,着力共同发展 四、城乡统筹,推进区域发展 制度保障篇 第十章 教育现代化推进机制探索 一、教育现代化推进机制概述 二、教育现代化推进机制的运行过程 三、教育现代化推进机制的案例分析 第十一章 教育现代化监测制度探寻 一、教育现代化监测制度的价值和构建原则 二、教育现代化监测制度的架构 三、教育现代化监测制度的实施 第十二章 教育现代化政策创新 一、价值引领:以“人的现代化”为核心目标 二、目标图景:公平、质量与多样 三、治理变革:调动多元主体参与教育现代化实践 四、政策工具:提炼地方有效经验,发挥辐射引领作用 第十三章 教育现代化推进中的文化生成 一、过去与现在:文化生成的历史之维 二、多元与复合:文化生成的现实境遇 三、结构与主体:文化生成的内在张力 四、教育现代化的文化意蕴 余论:中国教育现代化的未来图景 参考文献 索 引 后 记 |