章理论体系1
节时代潮流2
第二节学科渊源5
第三节研究对象8
第四节研究方法9
第五节知识体系15
第六节学科特点16
第七节学科应用18
第二章信息机制21
节社会控制方式22
第二节感知机制25
第三节认知机制33
第四节控制机制40
第五节信息机制实证45
第三章任务范式49
节领域限定50
第二节双子系统54
第三节系统要素55
第四节问题驱动61
第五节目标约束69
第六节事实激活70
第七节知识制导72
第八节任务赋值75
第九节数字倍增77
第四章范式演化81
节信息能力82
第二节本体构建87
第三节事实还原94
第四节事件建模95
第五节指标量化98
第五章工程创意106
节问题与价值107
第二节问题三维度110
第三节逆向实证115
第四节微创新创意122
第五节深度创新创意129
第六节制度安排139
第六章工程方法146
节产品业态147
第二节工程团队148
第三节生产方法152
第四节工程阶段200
第五节资源预置211
第六节伴随服务231
第七节过程管理244
第七章实训实战257
节传播创新257
第二节知识获取264
第三节角色化实训271
第四节业态创新278
第五节动力机制的触发283
第六节市场化实战287
附录292

领域知识工程学，是原创的通识类新学科，与“新工科”、“新文科”的改革创新精神相一致。信息社会人类知识工程总体结构是：领域知识工程顶层横贯，信息通信技术工程底层承载，各专业知识工程纵向融通的复杂巨系统工程。领域知识工程的基本含义为两个方面，一是知识产品的结果形态是工程化的，二是知识产品的生产过程是工程化的。领域知识工程学是以信息社会人类经济社会活动特定任务过程为研究对象，具体研究并设计特定任务面对的特定问题的解决方案及其实施方式的自动化、协同化和知识化工程，包括设计、开发、运营三大环节，其中，设计环节又分为顶层设计、详细设计、原型设计三个细分环节。领域知识工程学培养、应用的人群，是信息社会的通才，这是尚处萌芽状态的信息社会特有的领域知识工程师群体，领域知识工程师是与IT工程师、建筑工程师、机械工程师、水利工程师等传统领域工程师并列的全新类别工程师，领域知识工程师的使命和能力是，面向特定经济社会活动的具体任务，以满足特定用户的特定需求为目的，识别集成利用该任务所需的任何专业知识，构建这一任务所需的横跨各专业知识的知识体系，创造性（创新）形成解决问题的初始化方案（包括数字化需求），并与IT工程师合作很终完成任务实施自动化协同化知识化工程。