章 高等教育的发展历程
节 外国高等教育的发展
第二节 我国高等教育的发展
第三节 高等教育发展的特征
第二章 高等教育的理念
节 高等教育的理念
第二节 西方高等教育的理念
第三节 我国高等教育的理念
第三章 高等教育的制度
节 高等教育的学校制度
第二节 高等教育的学位制度
第三节 高等教育的招生考试制度
第四章 高等教育的师生
节 高等教育的教师
第二节 高等教育的学生
第三节 高等教育的师生关系
第五章 高等教育的德育
节 高等教育的德育原理
第二节 高等教育德育的组织形式
第三节 我国高等教育的德育改革
第六章 高等教育的课程
节 高等教育课程的概述
第二节 高等教育课程的设置
第三节 高等教育课程的实施
第七章 高等教育的教学
节 高等教育教学的概述
第二节 高等教育教学的过程与原则
第三节 高等教育教学方法与策略
第四节 高等教育教学的设计
第五节 我国高等教育教学的改革
第八章 高等教育的发展与改革
节 世界高等教育的发展趋势
第二节 我国高等教育发展新趋势

高等教育是在基础教育之后进行的专业教育或职业教育，是培养社会和时代所需要的不错人才的特殊社会活动，居于现代整个教育系统中的很好。本书在总体把握分析中外高等教育发展历程及其特征，中外高等教育理念的哲学基础、内涵和时代特点的基础上，首先总结了中外高等教育学校制度、学位制度、招生考试制度和管理制度的演变和现状，论述制度的革新发展趋势。其次，从高等教育主体这一要素出发，分析高等教育的教育者和受教育者，即师生的角色内涵及特点，探讨和谐师生关系的建构，并基于主体关系的把握阐述高等教育德育现状及其改革对策。再次，本书聚焦高等教什么，学什么，怎么教，怎么学，解读高等教育课程与教学独特内涵，阐述课程与教学的原则、模式和方法等。很后，本书结合当代的社会发展背景，对中外高等教育发展趋势进行了深入探讨。