本书清晰、明了地展示了名师工作室建设的过程，详细、全面地展示了教师个体与教师团队的专业化发展道路，分析了以“名师工作室”为载体的教师团队的建设，并系统性地研究了名师工作室建设的路径和机制等问题。本书如同一本工具书，为正处于名师工作室建设探索阶段的地区和学校提供了宝贵的借鉴。

第一章 教师发展的相关研究综述
第一节 教师发展的构成与标准
第二节 教师发展的阶段与过程
第三节 教师发展的影响因素和机制
第四节 促进教师发展的途径
第二章 建设学习型教师团队
第一节 教师团队的形成与发展
第二节 教师团队的形态与功能
第三节 建设学习型教师团队的意义
第四节 教师的自我超越与团队的和谐互动
第三章 致力“卓越教育”建设卓越团队
第一节 卓越教师的内涵与能力要素
第二节 卓越教师团队的特色
第三节 卓越教师团队的构成与行动
第四节 卓越教师团队的建设策略
第四章 基于“名师工作室”的教师团队建设
第一节 名师工作室概述
第二节 名师工作室教师发展共同体的构建
第三节 区域内名师工作室教师发展共同体的构建
第四节 名师工作室之间协作发展共同体的构建
第五节 区域内工作室之间协同研修
第五章 工作室建设的区域整体设计
第一节 教育实践的立场审视
第二节 发展转向的实践逻辑
第三节 管理实现的顶层架构
第四节 发展驱动的项目研究
第五节 内涵提升的多维考核
第六章 名师工作室的项目研究机制
第一节 项目研究的问题及成因分析
第二节 宏观分析项目研究成效的提升
第三节 中观分析项目研究成效的提升
第四节 微观分析项目研究成效的提升
第七章 名师工作室建设成果提升策略
第一节 科研成果提升的困境
第二节 宏观策略梳理建设成果
第三节 微观策略梳理建设成果
参考文献