本书是冰波的童话合集。
《蓝鲸的眼睛》像一首优美、奇幻的海上牧歌。蓝鲸最宝贵的是闪着蓝光的眼睛，谁得到蓝鲸的眼睛，就得到了光明，它能让人的眼睛越来越美，永不衰老。一个年轻人在邪恶念头的驱使下，用钩矛钩出了蓝鲸的一只眼睛。失去眼睛的蓝鲸开始疯狂报复人类。一个即将失明的女孩偶然得到了蓝鲸的眼睛，她又能看见了。面对蓝鲸的痛苦和复仇，女孩选择放弃光明，把眼睛还给蓝鲸，而年轻人则选择独自一人出海，用生命洗刷自己的罪行。蓝鲸是爱、探索、憧憬、纯美的化身，它的眼睛和心灵相通，告诉孩子要敬畏生命、赞美生命。

冰波，本名赵冰波，杭州人。国家一级作家，浙江省文联委员，现供职于浙江文学院。1979年开始进行儿童文学创作，出版童话作品集400余本，2000余单篇，撰写动画片剧本330余集。
主要童话作品：《狼蝙蝠》《月光下的肚肚狼》《小山神》《阿笨猫全传》等。获奖情况：作品曾获全国优秀儿童文学奖、精神文明建设五个一工程奖、国家图书奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖、冰心儿童文学新作奖等，共计50余项。

蓝鲸的眼睛
三个兄弟鼠
1.做香水
2.晾毛线
3.彩虹糖
4.星光盒子
5.云朵棉花糖
6.流星灯
7.快乐药
8.雷公的锤子
9.野果项链
10.补尾巴
11.兄弟鼠乐园
12.冰块镜子
13.屋顶的草坪
孤独狼系列
1.心心塔的阳光
2.金黄色的西西草
3.古井的礼物
4.孤独狼的新鞋子
5.大熊的歌声
6.孤独狼的幸福日子
7.三胞胎不起床
8.会读古诗的八哥
9.遛乌龟
10.南瓜堡第一次下雪
11.池塘里的青蛙
12.受伤的小鸟
13.天青湖的怪兽
14.通往孤独狼家的小路
短篇童话
1.永远的萨克斯
2.凡尔医生出诊记
读后感
日积月累

回归宁静与美好
体验精彩与乐趣
杨新颖
童话是儿童喜闻乐见的
一种文学体裁，它通过丰富
的想象、幻想和夸张来塑造
形象，反映生活，把儿童带
入美好的童话情境，使他们
在潜移默化中受到真善美的
熏陶。《义务教育语文课程
标准（2011年版）》在第
一学段阅读教学中提出了这
样的目标：“阅读浅近的童
话、寓言、故事，向往美好
的情境，关心自然和生命，
对感兴趣的人物和事件有自
己的感受和想法，并乐于与
人交流。”童话的重要性可
见一斑。就目前使用的统编
版语文教材中，一、二年级
教材入选的童话有29篇，占
全部85篇选文的34.1％，其
中二年级上册的24篇课文中
就有10篇童话，约占41.6％
。到了三年级上册，还将第
三单元设置为完整的童话单
元，在随后的一个阅读策略
单元——预测，同样也安排
了三篇童话课文。可见，童
话在中低年段的选文中是占
有很高比例的。
童话阅读的意义
潜移默化的知识学习
童话作品中蕴含着丰富
的自然科学和社会科学知识
，在阅读童话的过程中，孩
子能够认识物体的性质、特
点和关系，还能通过故事里
各种人物之间的关系，了解
社会生活中人们的行为准则
，认识社会中简单的人际关
系，能够辨识生活中的真善
美和假恶丑等。从童话阅读
中收获知识的过程是自然而
然发生的，这也符合儿童学
习的特点，他们愿意在故事
的情境中，故事的人物身上
，发现自己，关照自己，伴
随着愉悦的情绪深深印在心
中。
纵情驰骋的想象能力
孩子喜欢幻想，思维天
马行空，而童话作品之所以
吸引人，就在于它的美妙、
神奇和幻想色彩，这与儿童
的生命状态有着天然的契合
。童话作品的幻想色彩既契
合了儿童的思维特征，也最
大限度地激发了儿童的兴奋
点，因此对想象力的培养有
着得天独厚的优势。那些丰
富、神奇、幻化的意象群成
了幻想、创造的依据，促使
他们展开思维的翅膀，朝着
多角度、多层次、多侧面的
轨迹去创造他们心目中的童
话。
润物无声的语言表达
童话对儿童的语言习得
起到了重要作用，阅读童话
有助于儿童语言的连续发展
。低年段的孩子往往爱表达
，爱分享，儿童的口头语言
表达能力正是在这样不经意
的表达中获得了提升，这种
表达也为日后的习作奠定了
很好的基础。童话故事经常
出现的环境描写、语言描写
、外貌描写，简洁凝练，生
动形象；铺垫、伏笔、悬念
等写作技巧，使情节跌宕起
伏，使读者身临其境。童话
故事中的典型写法，会伴随
着儿童阅读的过程，像呼吸
、喝水、吃饭一样熔铸成他
们身体的一部分，潜移默化
地影响着他们未来的表达。
构筑美好的精神品格
童话作为从儿童视角进
行创作的文学体裁，能够有
效促进儿童美好心灵的形成
和发展，促进儿童感知童话
所蕴含的精神品质，树立正
确的人生观和价值观。
童话中往往会通过塑造
一些不可思议的形象来解决
问题，而这些问题又恰恰是
孩子们在日常生活中普遍存
在的，所以这些形象其实带
有一定的象征性。童话故事
中人物角色所面临的问题，
也是在生活中很多孩子会遇
到的问题。儿童通过角色的
自我投射，将自然而然地感
悟到童话故事中所蕴含的道
理。
正因为童话作品中蕴含
着丰富的道德自律和利他精
神，比如善良无私、重义轻
利、宽以待人，才使得童话
作品成为儿童健康人格培养
的精神宝库。让孩子在无限
的遐想和快乐之中，培养良
好的情绪，形成平和而宁静
的性格，塑造温和而儒雅的
人格。
童话阅读的方法
尊重多样化审美取向——
适当引导
在童话阅读过程中，由
于不同年龄段儿童自身发展
的程度不同，对作品的理解
感悟也会有所不同，他们的
感受也许深刻、也许肤浅，
甚至可能会有点搞笑，这恰
恰说明他们在进行着自己独
特的思考。
成人不必一味强求儿童
的想法和理解像成年人一样
，或者一定要接近某个“标
准答案”，这样会打消儿童
阅读童话的积极性，同时也
泯灭了他们幻想的天性。应
该尊重儿童多样化的审美取
向，在尊重他们个性化理解
的基础上，在故事的正能量
主题和价值观方面，适当加
以引导。
借助教材的语文要素——
提升能力
统编版语文教材二年级
下册第七单元，安排了四篇
引人入胜且有思维价值的童
话故事。这一单元的语文要
素是“借助提示讲故事”。四
篇课文都给学生搭建了讲故
事的支架，意在让学生借助
提示梳理故事的主要内容，
能够按顺序完整地讲述故事
。
孩子对故事情节的复述
能力，将为中高年级简要地
复述课文、创造性地复述课
文以及习作奠定基础。因此
，在童话故事的阅读过程中
，应该多鼓励孩子将自己读
的童话故事讲述出来。可以
先从短篇童话的复述，或者
长篇童话中的有趣片段练起
，借助教材中学习到的方法
来练习，这样不仅提高了口
语表达能力，也将课内外阅
读有机结合在一起。
运用“预测”的阅读策略—
—感受乐趣
三年级上册的语文教材
里，安排了

本书是冰波的童话集，收录了《蓝鲸的眼睛》《三个兄弟鼠》等经典作品。
《蓝鲸的眼睛》讲述了一个唯美的爱情故事……冰波的童话风格抒情、细腻，语言优美、恬淡，讲究作品的结构、气氛和意境。作品多取材于现实生活，用奇妙的幻想编织而成，让小读者在轻松愉快的阅读中获得人生感悟。

蓝鲸的眼睛
橙色的月亮偶尔拂过丝丝云缕，宁静而端庄。
黑蓝的夜空里嵌满了星星，深远而冰冷。
深蓝的大海，缓缓地起伏，像在呼吸。
它，浮起来了。
海面上露出了它的背脊，仿佛一块平滑的礁石，这背脊，呈蓝灰色，布满了白色的斑点，泛着深邃的光。这背脊，竟然如此像星空！是这海洋还不够大吗，它要披一块星空在身上？
它，就是巨大的蓝鲸。
蓝鲸在看月亮。
它浮在海面上，一动不动，像一个孤独的小岛。与它的身体相比，它的眼睛是显得太小了。它们深深地嵌在肉里，忽闪着幽幽的蓝光，像在狡黠地沉思似的。没有比蓝鲸更爱自己眼睛的生物了。蓝鲸的一生，始终孜孜不倦地调理着自己的眼睛。用海水滋润、洗刷眼睛，让眼睛常常沐浴在橙色的月光、银色的星光里。它还最爱吃那些发着绿光的浮游生物。这一切，都是为了让那双眼睛获得纯净的蓝光。
纯净的蓝光，是那么的神秘、幽远、灵逸，它是灵魂的光。
蓝鲸呼出一口气，热气在冷冷的空气中凝成雾滴，仿佛一根白色的水柱。
它的眼睛，充满了对月光和星光的渴望。
一个女孩坐在海边高高的礁石上。
女孩仰头望着夜空。
月儿昏昏，星儿朦胧。夜空仿佛裹着浓雾，大海一片茫然。
女孩睁大眼睛。她的眼睛非常美丽。然而，那是一双患了病的眼睛，视力一天天在明显地减弱。各种药都医不了，所有的医生都叹息着摇头。
这个世界的光亮和色彩，在她眼中，一天比一天显得模糊，最后，她将投入永远的黑暗中。
“我还小啊！”
女孩嘴唇颤抖着，睫毛上闪着泪珠。那泪珠，比她的瞳仁更晶莹。
“到海边去吧，听着浪声看看海，以后，你听到浪声就和看见海一样了。”
爷爷是这么对她说的。爷爷是村里最有威望的老渔民，咸味的海水浸了他一辈子，腥味的海风吹了他一辈子。现在，他浑身的骨头都锈了，不能出海了。
爷爷爱海。当一切从眼里消失的时候，唯有海是要永远记住的。
女孩虔诚地望着黑茫茫的大海。
“大海啊，给我的眼睛一点光明吧！”
远远地，传来一声低沉的螺号。
朦胧中，看见一条帆船出海了。
怎么夜里出海呢？女孩想。
模糊的船影里，亮着一盏蓝色的灯。
怎么是一盏蓝色的灯呢？女孩想。
蓝灯晃悠着，慢慢消失了，仿佛到另一个世界去了。
海风推着帆船，悄悄地向前驶去。
船上，坐着一位年轻的渔民。
他手里紧紧握着一杆钩矛。矛尖上倒钩发出白森森的光，冷冷的，像鲨鱼的牙齿。
桅杆上那盏灯，发出鬼鬼祟祟的、捉摸不定的蓝光，映在他紫红的脸上，泛出青绿色。
他心里很紧张。为了一个让人心慌意乱、耳热心跳的秘密，他要去冒犯大海。
那双眼睛是多么关啊，我就干这一次……
他望着桅杆上那盏蓝灯。它那冷冷的光，使人害怕，又令人兴奋。他觉得口渴。
就在这里等它吧。
船停住了。那帆一收下来，桅杆上的蓝灯马上显得弱了。
月亮从云堆里钻了出来。
“啊，蓝色的月亮！”年轻人禁不住轻声惊叫起来。他看见了一个蓝色的月亮。
他出了一身冷汗，再看天上，那蓝色的月亮不见了。
橙色的月亮空空地悬着，仿佛马上会掉下来。
年轻人心跳得厉害，直想呕吐。
就这一次，就这一次……
蓝鲸久久地凝视着月亮和星星。
柔和的月光流进了它幽幽的蓝色眼睛，活泼的星光跳进了它幽幽的蓝色眼睛。
蓝鲸自己也不明白，它生活在大海，心灵却仿佛是属于星空的。
突然，蓝鲸的双眼感受到一阵灼热。
远远的海面上，竞浮着一点蓝光！
月亮和星星霎时失去了颜色。它完全被那一点海面上从未出现的蓝光慑住了。它的呼吸急促起来，魂不守舍地向蓝光游去。
那里，仿佛有个灵魂在向他召唤。
来了，来了。
年轻人全身紧张，全神贯注地注视着海面，握着钩矛的手微微颤抖。 它来了，就像一个漂浮的岛屿。
它停下了，靠得那么近。它宽大的嘴就伸在船底下。它似乎已停止了呼吸，纹丝不动地用它的双眼啜饮桅杆上蓝灯的流光。除此之外，一切都不存在了。
年轻人注视着它的眼睛。那里，仿佛是两朵蓝火，正陶醉地舞蹈着。
就是它们，我只要其中的一个。
年轻人又想起那双美丽而迷茫的眼睛。
年轻人果断地举起钩矛。一道寒冷的白光，像一支闪电，射向蓝鲸的眼睛。
蓝鲸发出一声短促的、痛苦的叫喊，惊呆了。剧痛使它猛然地回到现实里。它看见了钩矛上拖着的麻绳正像蛇一样疯狂地扭动。
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