大学生创新能力培养是一件十分重要的事情，本书编著者作为一名高校教育工作者，一直致力于高校创新人才的培养与研究工作，先后在学校科技处、高等教育研究所、经济管理学院等部门工作。长期的多岗位的教育实践经历，使编著者切实体会到，合理的知识与能力结构是工程教育改革的重要组成部分，理工科、经管类专业学生学习创新思维方法和技术管理理论是很好必要的。

章创新与创新思维(1)
节创新与社会进步(1)
一、创新推动人类与社会发展(1)
二、创新推动自我发展、自我完善(4)
第二节创新(5)
一、什么是创新(5)
二、与创新有关的概念(16)
第三节创新思维(23)
一、什么是创新思维(23)
二、互联网思维(28)
参考文献(32)
第二章创新思维方法与技法(33)
节创新思维方法(33)
一、形象思维(33)
二、发散思维与收敛思维(44)
三、逆向思维(48)
四、逻辑思维与辩证思维(52)
第二节创新技法(57)
一、设问法(有序思维法)(57)
二、智力激励法(头脑风暴法)(68)
三、组合法(70)
四、类比法(76)
五、列举类技法(80)
六、情报分析法(82)
第三节创新思维实践(84)
一、创新过程理论(84)
二、创新思维训练(85)
三、创新思维误区(86)
参考文献(87)
第三章发明问题解决理论——TRIZ(89)
节TRIZ理论概述(89)
一、TRIZ的基本概念(89)
二、TRIZ创新思维方法(94)
第二节技术系统进化法则及应用(99)
第三节40个发明原理及应用(107)
第四节发明问题的矛盾及解决方法(126)
一、矛盾分析及解决思路(126)
二、技术矛盾与矛盾矩阵(127)
三、物理矛盾与分离原理(135)
第五节物-场模型(140)
一、物-场模型概述(140)
二、物-场模型分类(141)
三、物-场模型一般解法(143)
四、物-场模型构建步骤(145)
参考文献(147)
第四章制度创新——制度(148)
节制度创新的典范——知识产权(148)
一、制度创新(149)
二、知识产权制度的历史与发展趋势(150)
三、知识产权的定义(154)
四、知识产权的分类(155)
五、知识产权的内容(156)
第二节与制度(168)
一、制度的起源与发展(169)
二、的基本概念(171)
三、的种类(173)
四、授予权的条件(176)
五、不授予权的主题(181)
第三节挖掘与申请(183)
一、挖掘及其方法(183)
二、申请分析(185)
三、申请文件(186)
四、申请与审批(189)
第四节申请文件撰写(196)
一、权利要求书撰写(196)
二、说明书撰写(198)
第五节实施(206)
一、转让(206)
二、许可(207)
三、质押(209)
四、技术入股(209)
第六节战略(210)
一、进攻战略(211)
二、防御战略(214)
第七节运营(216)
一、运营的历史(217)
二、运营模式(218)
三、运营模式成功因素(219)
第八节信息检索与应用(221)
一、什么是文献(221)
二、文献的特点(223)
三、文献的作用(224)
四、分类法(225)
五、信息检索与分析(227)
参考文献(237)
第五章技术创新与管理创新(239)
节技术创新(239)
一、什么是技术创新(239)
二、技术创新的分类(244)
三、技术创新过程与管理(248)
第二节管理创新(253)
一、什么是管理创新(253)
二、管理创新思维(258)
第三节技术创新与管理创新互动(262)
参考文献(264)
第六章商业模式创新(265)
节什么是商业模式(265)
一、商业模式的发展(266)
二、商业模式的分类(267)
三、商业模式的要素(268)
四、成功商业模式的特征(270)
五、商业模式与管理模式的关系(272)
第二节创业项目商业模式(274)
一、创业项目商业模式分类(274)
二、创业项目需求分析(275)
第三节商业模式设计(279)
一、商业模式设计原则(279)
二、商业模式画布(281)
第四节商业模式创新(286)
一、商业模式创新的特征(286)
二、商业模式创新的方法(288)
第五节商业模式创新与技术创新互动(291)
参考文献(295)