谷照亮，1979年生，河北曲阳人，成都理工大学马克思主义学院讲师，管理科学学院管理科学与工程博士后流动站博士后。 主要研究方向为思想政治教育、高等教育管理。先后主持或参与课题共计12项（其中，主持省部级课题2项，参研国家社科基金项目等10项），发表学术论文13篇，获得省级奖励和各种表彰及荣誉15次。

章 绪论
节 问题的提出
第二节 研究意义
第三节 研究现状综述
第四节 研究目标、方法与创新
第二章 个性化学习的基本理论
节 个性化学习的内涵及特征
第二节 个性化学习的理论基础
第三节 个性化学习的方式
第三章 大学生个性化学习的表现与特点
节 大学生个性化学习的表现
第二节 大学生个性化学习的特点
第四章 个性化学习给大学生思想政治教育带来的机遇与挑战——基于实证研究
节 个性化学习的背景与现状
第二节 目前个性化学习对大学生思想政治教育产生的效果
第三节 个性化学习给大学生思想政治教育带来的机遇
第四节 个性化学习给大学生思想政治教育带来的挑战
第五章 个性化学习视域下大学生思想政治教育的理念、模式、内容及方法的创新
节 个性化学习视域下大学生思想政治教育理念的创新
第二节 个性化学习视域下大学生思想政治教育模式的创新
第三节 个性化学习视域下大学生思想政治教育内容的创新
第四节 个性化学习视域下大学生思想政治教育方法的创新
第六章 个性化学习视域下大学生思想政治教育队伍建设方式方法与评价机制的创新
节 个性化学习视域下大学生思想政治教育队伍建设方式方法的创新
第二节 个性化学习视域下大学生思想政治教育评价机制的创新
参考文献
附录1 访谈提纲（在校大学生）——个性化学习给大学生思想政治教育带来的机遇与挑战
附录2 访谈提纲（高校教学管理者）——个性化学习给大学生思想政治教育带来的机遇与挑战
附录3 访谈提纲（高校思想政治理论课教师）——个性化学习给大学生思想政治教育带来的机遇与挑战
附录4 访谈提纲（高校辅导员）——个性化学习给大学生思想政治教育带来的机遇与挑战
附录5 访谈对象编码信息表
附录6 致参与“个性化学习视域下大学生思想政治教育创新研究”的受访对象

本书以大学生思想政治教育创新为自变量，以“个性化学习”为因变量，通过对高校思政教师、大学生、教学管理者和辅导员的深度访谈，对大学生的个性化学习进行深入分析。基于马克思主义人的全面发展理论、中国古代文化关于个性化知识学习的理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论、多元智能学习理论等个性化学习的理论，立足大学生个性化学习在学习空间开放化、学习载体个性化、选课方式自主化和学习方式多样化等方面的表现，结合大学生个性化学习的开放性、主动性、交互性、情景性、人文性等特点，系统分析个性化学习对大学生思想政治教育理念、教育模式、教育内容、教育方法、教师队伍、教育评价等带来的机遇和挑战，进而从大学生思想政治教育理念创新、教育模式创新、教育内容创新、教育方法创新、教师队伍建设创新、评价机制创新六个方面探寻个性化学习视域下大学生思想政治教育的创新对策。