本套书立足于高校思政课教学的实际，结合高校思政课教师队伍建设面临的问题和挑战，系统全面地分析和阐明了高校思政课教师“政治要强”“情怀要深”“思维要新”“视野要广”“自律要严”“人格要正”的基本内涵、价值意蕴、内在机理和提升路径，从而系统回答了“什么是卓越的高校思政课教师，怎样成为卓越的高校思政课教师”这一重大而紧迫的现实问题，具有很强的理论意义和实践指导价值。全套书由七册组成。

《高校思政课教师自律论》
第一章 高校思想政治理论课教师“自律要严”的基本内涵
一 “自律要严”是中国传统知识分子修身养性、砥砺品行的自觉追求
二 “自律要严”是马克思主义道德范畴中的重要内容
三 “自律要严”是产党人秉持初心和使命的崇高守
四 “自律要严”是当代高校思政课教师立德树人的基本要求
第二章 高校思想政治理论课教师“自律要严”的时代境遇和现状分析
一 高校思想政治理论课教师“自律要严”的国际环境
二 高校思想政治理论课教师“自律要严”的国内境遇
三 高校思想政治理论课教师“自律要严”的现状分析
第三章 新时代高校思想政治理论课教师“自律要严”的基本要求
一 政治站位要严
二 教书育人要严
三 科学研究要严
四 时生活要严
第四章 新时代高校思想政治理论课教师“自律要严”的养成路径
一 他律协同
二 文化涵养
三 社会实践
参考文献
后记
《如何成为一名卓越的高校思政课教师》
《高校思政课教师政治论》
《高校思政课教师情怀论》
《高校思政课教师思维论》
《高校思政课教师视野论》
《高校思政课教师人格论》

朱喆，湖北蕲春人，武汉理工大学马克思主义学院教授、博士生导师；国家教指委委员、享受特殊津贴专家、新世纪人才、中宣部“四个一批”人才。
        宋伊鉨，湖北宜昌人，武汉理工大学马克思主义学院博士研究生。
        陈波，湖北松滋人。武汉理工大学马克思主义学院教授，博士生导师，学院学术委员，主要从事马克思主义基本原理和马克思主义中国化等方面的研究。
        许传红，湖北武汉人，毕业于武汉大学，法学博士。武汉理工大学马克思主义学院教授，美国匹兹堡大学、杜肯大学访问学者。主要从事马克思主义理论与思想政治教育教育、中国“三农”问题教学与研究。
        年来，主持国家社科基金项目、湖北省社科基金项目等多项课题。2016入武汉理工大学“1551人才工程”，获武汉理工大学精品课“教学名师”称号。湖北统战理论宣讲团成员、湖北省社科院统战智库专家、武汉市委宣传部宣讲专家。
        兰溪人，法学博士。现为武汉理工大学马克思主义学院教授，博士生导师。主要研究方向：思想政治教育理论与实践。主要讲授“思想政治教育学原理与方法”“思想道德修养与法律基础”等课程。主持2019年度国家社科基金思政专项“提升高校思政课课堂教学效果研究”（19VSZ073），人文社科项目“思想政治教育中介研究”（09YJA710058）等课题。出版专著《思想政治教育中介论》，文60余篇，其中多篇被《人大复印资料》全文转载。
        薛焱，河南南阳人，法学博士，武汉理工大学马克思主义学院副教授、硕士生导师，浙江理工大学红色文化研究院特聘研究员，湖北省马克思主义中青年理论家。
先后主持各类省部级项目10多项；在《思想理论教育导刊》《思想教育研究》等各类核心期刊文10多篇；获湖北省教学成果奖、湖北省高校人文社会科学研究优秀成果等各类奖10项。主要从事马克思主义中国化、思想政治教育、中国道路、红色文化与意识形态等方面的研究。
        季爱民，河南濮阳人，教育学博士，武汉理工大学要研究方向：思想政治教育、道德教育、高等教育，入选湖北省中青年理论家培育计划。公开出版学术专著、译著各1部,主编参编若干论著、教材或读本。在《华中师范大学学报》《武汉大学学报》《江汉论坛》《教师教育研究》《学校与思想教育》等期刊公开发表学术论文40余篇。主持或参与及校级等课题20余项。
        蔡欢，湖北黄石人，湖北大学博士研究生。主要研究方向：思想政治教育、道德教育。
        郭国祥，湖南双峰人，武汉理工大学马克思主义学院教授、博士生导师、精品课程教学名师，国家社科基金、人文社科基金和博士后基金通讯评委。主持国家社科重大招标课题子课题、国家社科基金项目、人文社科基金项目和省级等纵向课题10多项。获思想政治理论课教师年度影响力人物、湖北思政课教师、湖北省马克思主义中青年理论家、湖北省思想政治教育工作者等荣誉称号。
        覃雅兰，广西河池人，武汉理工大学马克思主义学院博士研究生。公开文多篇，参与过多项国家社科基金项目、人文社科基金项目和湖北省社科基金项目。硕士、博士在读期间，获得过卓越奖学金，并获得过优秀三好学生、优秀党务工作者等荣誉称号。