随着统编小学语文教科书在全国统一使用，广大一线的语文教师渴望有一套高质量的教学参考用书，不少家长为了更好地伴读，也有同样的心愿。
《名师教语文：深度解读与学习设计》这套丛书紧扣统编小学语文教材，以学习者为中心，贯穿大单元意识，采取线上和线下相结合的方式，对教材进行深度解读与学习设计，让广大教师真正做到扎扎实实教语文。丛书在准确把握编写意图的基础上创新设计，力图体现统编教科书的编写特色，突出语文要素和单元核心任务的落实。每个单元包括“任务与目标”“课文解读与学习设计”“单元整体学习方案”“单元评价与积累”4个部分。既有针对每一课的具体教学设计，又同时注重单元整体的综合性；文本解读，力求通透；注重教学评价，针对单元学习进行系统的梳理，对单元重点进行针对性训练。丛书编写团队以知名语文特级教师为主体，通过名师对教材的每一篇课文和每一个单元的详细阐述和教学设计，普通教学者也可以成为名师，家长也可以成为老师。

杨九俊，江苏省教育学会名誉会长，江苏省教育科学研究院、江苏第二师范学院研究员，语文特级教师，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员。孙双金，南京市北京东路小学校长。正不错教师，特级教师，国务院政府特殊津贴专家，南京师范大学兼职博士生导师，江苏小语会学术委员会主任。薛法根，苏州市盛泽实验小学教育集团总校长，吴江区组块教学研究室主任，正不错教师，特级教师，全国模范教师。

单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
1大青树下的小学
2花的学校
3不懂就要问
口语交际：我的暑假生活
习作：猜猜他是谁
语文园地
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第二单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
4古诗三首
5铺满金色巴掌的水泥道
6秋天的雨
7听听，秋的声音
习作：写日记
语文园地
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第三单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
8卖火柴的小女孩
9那一定会很好
10在牛肚子里旅行
11一块奶酪
习作：我来编童话
语文园地
快乐读书吧：在那奇妙的王国里
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第四单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
12总也倒不了的老屋
13胡萝卜先生的长胡子
14小狗学叫
口语交际：名字里的故事
习作：续写故事
语文园地
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第五单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
15搭船的鸟
16金色的草地
交流平台与初试身手
习作例文与习作：我们眼中的缤纷世界
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第六单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
17古诗三首
18富饶的西沙群岛
19海滨小城
20美丽的小兴安岭
习作：这儿真美
语文园地
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第七单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
21大自然的声音
22读不完的书
23父亲、树林和鸟
口语交际：身边的“小事”
习作：我有一个想法
语文园地
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累
第八单元
一、任务与目标
二、课文解读与学习设计
24司马光
25掌声
26灰雀
27手术台就是阵地
口语交际：请教
习作：那次玩得真高兴
语文园地
三、单元整体学习方案
四、单元评价与积累