高峻岭，张燕州，甘肃交通职业技术学院

模块一 就业指导概述
项目一 就业指导的基本概念
一、就业指导的定义
二、就业指导的内容
项目二 高职生就业制度的历史沿革
一、20世纪50年代至80年代毕业生统一分配制度的形成和发展
二、20世纪80年代中期至90年代中期新旧交替多种就业方式并存
三、20世纪90年代中期开始至今，就业制度逐步规范并走向自主择业
项目三 在高职生中开展就业指导的必要性
一、学校深化教学改革，优化教育结构的需要
二、毕业生就业制度改革不断深化的需要
三、毕业生选择职业、顺利就业的需要
四、学生素质教育的需要
习题
模块二 就业意识观念的培养
项目一 当前高职生面临的就业形势
一、高职高专毕业生去向分布
二、就业率
三、就业地分布
四、行业分布
五、职业分布
六、用人单位分布
项目二 高职生就业政策
一、我国现行的毕业生就业制度
二、我国现行的毕业生就业政策
项目三 就业的市场意识
一、大学生就业市场的含义及类型
二、毕业生就业市场的特点
项目四 树立科学的就业观念
一、就业与就业观
二、高职院校学生就业观念的误区
三、高职院校毕业生如何树立科学就业观
习题
模块三 自我认知和职业定位
项目一 自我认知
一、自我认知的内容
二、自我认知的方法
三、培养正确的自我认识
项目二 职业定位与发展
一、什么是兴趣
二、职业兴趣的含义及作用
三、职业兴趣的培养
四、霍兰德的职业兴趣类型理论
五、气质、性格与职业发展
习题
模块四 求职心理的调适
项目一 求职心理准备
一、大学生求职心理概述
二、影响大学生就业心理的因素
三、大学生就业的一般心理问题
项目二 不良求职心理
一、择业心理误区
二、大学生择业矛盾心理
三、常见的大学生求职的不健康心理
项目三 求职心态调整的策略
一、树立正确的择业观
二、提高心理调适方法
习题
模块五 就业途径与就业信息收集
项目一 求职方式
一、毕业生就业的类型
二、高职毕业生就业途径
三、高职毕业生就业的部门和就业程序
项目二 就业信息
一、就业信息及其作用
二、就业信息收集与应用
习题
模块六 简历制作
项目一 自荐信
一、自荐信概述
二、自荐信的内容和结构
三、自荐信的写作技巧
四、自荐信的常见错误
项目二 个人简历的要素与写作原则
一、个人简历的基本要素
二、个人简历的写作原则
项目三 求职简历制作技巧
一、个人简历制作的技巧
二、如何在个人简历中弥补劣势
习题
模块七 面试技巧的掌握
项目一 面试前的准备工作
一、面试测评内容
二、面试前的准备
项目二 面试的类型和应对策略
一、面试的类型
二、面试应对技巧
三、面试禁忌
项目三 面试常见问题的回答技巧
一、面试程序
二、面试中的常见问题
项目四 职场礼仪与注意事项
一、形象礼仪
二、见面礼仪
三、道别礼仪
习题
模块八 就业权益的保护
项目一 毕业生就业基本权益
一、劳动者的就业权益
二、大学毕业生的就业权益
三、大学毕业生的就业义务与自我保护
项目二 常见就业陷阱及其规避方法
一、就业陷阱的特征
二、几种常见的就业陷阱类型
三、就业陷阱的规避再提示
项目三 劳动合同
一、劳动合同的订立
二、劳动合同的内容
三、解除劳动合同
四、终止劳动合同
习题
模块九 就业流程的办理
项目一 就业流程
一、就业管理部门的职责分工
二、用人单位的招聘程序
三、大学毕业生的就业程序
项目二 就业协议与劳动合同的签署
一、就业协议
二、就业协议与劳动合同的区别
项目三 违约与改派
一、违约后果
二、违约结果
三、毕业生违约或解约后改签与改派的区别与流程
习题
模块十 大学生创新与创业
项目一 培养创新意识
一、创新认知
二、培养创新思维
三、提高创新意识的策略
四、创新、创意、创造与创业的关系
项目二 创业者及其特质
一、创业者的含义及类型
二、创业者的特质与成功素质
三、大学生创业者的素质要求
项目三 创业意识与创业动机
一、创业者的创业意识
二、创业者的创业动机及影响因素
项目四 创业素质培养
一、创业者必备的基本知识与技能
二、大学生创业者个人素质认知
习题
模块十一 职场的适应与发展
项目一 准职业人到职业人的蜕变
一、社会角色
二、职业人
三、学生与职业人的区别
四、角色转换中易出现的问题
五、角色转换的途径与方法
六、职业认同

本书围绕高职学生目前的就业环境和就业形势，结合高职学生的成长过程和择业需求编写而成。全书共分12个模块，内容包括就业指导概述、就业意识观念的培养、自我认知和职业定位、求职心理的调适、就业途径与就业信息收集、简历制作、面试技巧的掌握、就业权益的保护、就业流程的办理、大学生创新与创业、职场的适应与发展以及很好毕业生案例。在内容编排上，注重系统性、全面性和实用性。
本书适合作为高等职业院校公共课程的教材，对广大青年学生提升自我素质、明确职业规划、培养创业素养、提高就业适应性具有良好的指导作用，对从事大学生就业指导的教师和相关就业工作人员也具有较高的参考价值。