本书对小学数学综合与实践活动课程实施进行系统研究，具体包括小学数学综合与实践活动设置的背景与育人价值、课程目标与内容、课程实施取向的研究，教材比较研究，教学现状调查与分析，教学组织与实施研究，课程资源的开发与利用研究，教学评价研究以及活动实施的保障条件等内容，并选择了优秀案例作为附录。

第一章 小学数学“综合与实践”活动课程概述
第一节 小学数学“综合与实践”活动设置的背景与价值
第二节 小学数学“综合与实践”活动的概念、特点与类型
第三节 小学数学“综合与实践”活动的课程目标与内容
第四节 小学数学“综合与实践”活动的课程实施取向
第五节 小学数学“综合与实践”活动对教师的挑战
第二章 小学数学“综合与实践”活动教材比较
第一节 专题数量的比较
第二节 素材选取的比较
第三节 内容编排的比较
第四节 呈现方式的比较
第三章 小学数学“综合与实践”活动教学现状调查分析
第一节 小学数学“综合与实践”活动教学情况调查
第二节 小学数学“综合与实践”活动教学存在的问题
第三节 结论与建议
第四章 小学数学“综合与实践”活动的组织与实施
第一节 组织与实施的原则
第二节 组织与实施的关键问题
第三节 组织与实施的类型与建议
第五章 小学数学“综合与实践”活动资源开发与利用
第一节 课程资源的概念、类型与研究价值
第二节 小学数学“综合与实践”活动资源开发与利用现状
第三节 小学数学“综合与实践”活动资源开发与利用的策略
第四节 小学数学“综合与实践”活动资源开发与利用的具体要求
第六章 小学数学“综合与实践”活动的评价
第一节 小学数学“综合与实践”活动选题评价
第二节 小学数学“综合与实践”活动预案评价
第三节 小学数学“综合与实践”活动的组织评价
第四节 小学数学“综合与实践”活动的效果评价
第五节 小学数学“综合与实践”学生的表现评价
第七章 小学数学“综合与实践”活动实施的保障条件
第一节 小学数学“综合与实践”活动实施的政策保障
第二节 小学数学“综合与实践”活动实施的教师保障
第三节 小学数学“综合与实践”活动实施的资源保障
第四节 小学数学“综合与实践”活动实施的管理保障
第五节 小学数学“综合与实践”活动实施的经费保障
第六节 小学数学“综合与实践”活动实施的安全保障
附录：小学数学“综合与实践”教学案例
后记