这本书将引导孩子把中国传统文化中的智慧，运用到当下生活中，以情景模拟、角色扮演的方式，帮助孩子解决问题，提升口才，培养情商。
这些沉淀着中华民族精神和传统美德的故事，浓缩了中国人做人做事的智慧，最终会融入孩子们的血脉之中，构成他们综合素质和能力中最核心、最耀眼的一部分，对未来的人生发展产生巨大的影响。

贾静，北京大学硕士研究生，山东广播电视台资深儿童节目制作人，亲子教育专家，微信公众号“家语妈妈故事屋”创始人。
在喜马拉雅(音频分享平台)、“十点读书”等平台推出《家语妈妈情商口才课堂》《背诗利器，北大妈妈给孩子的110堂诗词课》《趣学文言文》等语文经典课程。
拥有20年儿童教育研究和实践经验，每年陪伴上万个家庭，通过讲故事，学习传统文化。

一 自我提升做个彬彬有礼的小主人
第一课 怎样自我介绍，才能让人第一时间记住你？
第二课 如何做个优秀的小主人？
第三课 如何做个好哥哥、好姐姐？
第四课 如何认识新朋友？
第五课 如何改掉自己的坏脾气？
二 校园达人老师和同学都为你点赞
第六课 怎样礼貌地与人打招呼？
第七课 怎样和师长交流？
第八课 如何完成老师和家长交给的任务？
第九课 如何做一个言而有信、一诺千金的人？
第十课 如何竞选班干部？
三 情感交流用暖暖的一句话传递正能量
第十一课 如何学会倾听？
第十二课 如何由衷地赞美别人？
第十三课 如何鼓励情绪低落的朋友？
第十四课 如何保护别人的自尊心？
第十五课 参加宴会时，怎样说话更受人欢迎？
四 人际交往换一种表达，让对方更懂你
第十六课 如何说服别人帮助你？
第十七课 如何委婉地拒绝？
第十八课 怎样给别人提意见？
第十九课 被人误解时，应如何表达？
第二十课 如何要回自己的东西？
五 巧解矛盾化干戈为玉帛才是真的好口才
第二十一课 怎样道歉才真诚？
第二十二课 有哪些劝解冲突的小技巧？
第二十三课 别人给自己取外号怎么办？
第二十四课 如何回击别人的无理言行？
第二十五课 当听到别人在背后议论你时，你该怎么做？
六 智慧表达妙语连珠，让你一开口就出彩
第二十六课 小聪明与大智慧的区别是什么？
第二十七课 如何学会运用比喻的修辞手法？
第二十八课 如何学会随机应变？
第二十九课 俗语和歇后语怎么用才合适？
第三十课 如何在辩论中提高自己的思辨能力？
第三十一课 如何让话语更有分量？
第三十二课 怎样恰当把握说话的时机？

孩子喜欢听故事，对于
妙趣横生的经典故事，更是
百听不厌。可由“听”上升为
“说”，却并非轻而易举之事
。其实，孩子生来就有“说”
的潜能，只是平时的教育，
包括语文教学，对“说”没有
高度关注，让孩子“说”的潜
能不能喷薄而出，甚至在无
意中将其扼杀于摇篮之中了
。孩提时代是开发“说”的潜
能的最佳时段，如果错失良
机，在孩子长大成人之后再
进行训练则是难上加难。
一些家长看着自己的孩
子“欲说还羞”的样子，也在
想方设法寻找改变的途径，
以期让孩子拥有一副较好的
口才。
贾静当过小学音乐老师
，在山东广播电视台做过20
年少儿节目制作人，又是一
个会教育孩子的好家长。她
具备教师、制作人和母亲的
三重身份，所以不少家长向
贾静讨教，以期通过某种技
术训练让孩子在短时间内步
入口若悬河的境界之中。贾
静认为，要想拥有一副好口
才，确实需要技术训练。尽
管单纯的技术训练可以提高
一定的口才水平，但是由于
缺少思想与文化内涵，终究
也只能在浅层次“徘徊复徘
徊”。口才极佳者，不但需
要高超的技艺，而且需要高
尚人格与厚重文化素养的支
撑。他可以将古今中外的经
典信手拈来，了无痕迹地熔
铸于所说的内容之中，让其
所谈具有文化的张力与精神
的气象。如果没有深厚的文
化积淀，即使将所讲内容背
得滚瓜烂熟，也会给人以索
然无味之感。
如何解决这个问题？贾
静选择了经典。因为经典文
化中，不但摇曳着智慧的光
华，也流动着思想的要义。
读得多了，经典中的智慧与
思想就会“随风潜入夜，润
物细无声”地走进孩子的心
田。有了经典文化之本，在
升华生命境界的同时，说起
话来，也多可出口成章且意
味悠长。
我在喜马拉雅（音频分
享平台）上听《家语妈妈故
事屋》（家语妈妈系贾静的
网名）的时候，在钦佩于贾
静那悦耳动听且又行云流水
般讲说的同时，更被她蕴藏
于语言之中的饱满的情感及
高尚的情怀所震撼。比如“
负荆请罪”这个近乎妇孺皆
知的故事，由于我在曲阜师
范学校（今济宁学院初等教
育学院）上课的时候已经教
过。一般人叙说这个故事很
难动我心魂。可是，近日在
喜马拉雅（音频分享平台）
上听贾静讲的时候，泪水竞
不自觉地流溢而出。蔺相如
为了国家大业而忍辱负重的
高贵品格，廉颇过而能改的
负荆请罪精神，通过她那看
似平缓实则情感荡漾的讲述
，如惊涛拍岸般荡涤着我的
心海，似乎让我也走进了那
个壮美的生命场景里。
因此，2017年12月，贾
静的情商口才课堂在喜马拉
雅（音频分享平台）上线之
后，听之者众且好评如潮。
将这些节目内容再行编选而
成的《家语妈妈情商口才课
》一书，以文本的形态让我
们感受她的匠心所在，聆听
她的生命回响。
本书生动有趣的故事中
，无一不蕴含着做人的道理
，孩子在“读”与“说”的过程
中，道理便会于无声处浸润
到他们的灵魂里。有了这种
生命之根，再训练“说”的时
候，就有了精神底气，具备
了生命的能量。孩子们在爆
发出生命张力的同时，也水
到渠成地步入到高水平口才
的殿堂。
谈及这本书，贾静说，
这还是一本面向未来的教育
书。如果说工业时代的突出
特点是知识驱动和知识竞争
的话，那么网络化、智能化
时代，便是一种爱心与智慧
的驱动；是诚意、正心与修
身，以及想象力、创造力、
领导力、担当力等的驱动，
这些都属于品质与智慧。缺
失了品质，即使才高八斗，
也很难为社会做出更大的贡
献；没有智慧，即使具有超
常的记忆力，也只能是一台
无声的机器而已。
贾静编写这本书的目的
，恰恰是面向未来的。它能
让小读者乐此不疲地沐浴于
仁爱与智慧的天地里，从而
达到“蓬生麻中，不扶而直”
的目的。从这个意义上说，
这本书不只是让学生拥有好
的口才，还是为整个生命奠
基。
贾静编写这本书，有着
得天独厚的条件。她那优雅
得体的举止，荡漾着儿童情
趣的声音，让孩子们情不自
禁地产生“未成曲调先有情”
的感觉。这是她的“魔法”，
是千锤百炼才拥有的功夫。
同时，一以贯之的经典之读
，让她拥有了“腹有诗书气
自华”的文化气质。在她讲
故事的时候，就有了生命的
底气，也有了常人难以达到
的境界。
此外，不同于一般专家
学者，贾静认为，古代经典
原文历史久远，对于孩子乃
至有些家长来说，读之难懂
，让他们望而却步。为此，
贾静将原文翻译成通俗易懂
且喜闻乐见的语言，又与当
下的生活场景相连接。孩子
们不仅能产生阅读的兴趣，
还能感到经典的要义并非遥
不可及，而是可以用于现实
生活之中的。孔子主张教学
要“因材施教”，编书亦当如
是，一定要心有读者，不然
，即使学术性再强，孩子与
家长也未必乐于去读。
收入本书的32个经典故
事，一小部分选自小学语文
教材，绝大多数来自初中与
高中语文教材。儿童时期是
记忆的黄金时段，
“时过然后学，则勤苦而
难成”。儿童用较少的时间
就可以记下很多的内容，再
到中学学习这些课文时

本书收入32个经典故事，均选自小学、初中与高中语文教材。书中内容原为喜马拉雅音频专栏，集结成书的过程中于内容上多有增益。通过成书，希望中国新生代的孩子能借经典的智慧涵养人格，从而开阔视野、提升思维、学会表达，拥有独闯世界的智慧和勇气。本书生动有趣的故事中，无一不蕴含着做人的道理，孩子在读与说的过程中，便会“于无声处”浸润到他们的灵魂里。有了这种生命之根，再训练说的时候，就有了精神底气，且具备了生命的能量，从而让孩子在蓬勃出生命张力的同时，也水到渠成地步入到高水平口才的殿堂之上。

讲故事
自我介绍是每个人必备的一项基本能力，怎样自我介绍才能让人印象深刻，一下子就记住你呢？
家语妈妈先来给大家讲一个“毛遂自荐”的故事。
战国时期，各个国家之间经常打仗。有一次，赵国被秦国打败了，连都城邯郸都被包围了，国王被困在了都城里，眼看着就要撑不住了，情况十分危急。无奈之下，赵国国王就派弟弟平原君赵胜去楚国搬救兵。
赵胜说：“我需要挑选二十个非常有本领的人一起去。”可是，赵胜在门客中挑来挑去，只找到了十九个合适的人，缺一个人怎么办呢？
就在这个时候，有一个叫毛遂的年轻人自告奋勇地走到了赵胜的面前，自我介绍说：“我叫毛遂，自认为符合条件，可以跟您一起去！”
赵胜一看，这人很是面生啊，就问毛遂：“先生在我这里待了多久了？”
“已经三年了。”毛遂说。
赵胜摇摇头说：“有本事的人啊，就像布袋子里装了一把锥子，锥子尖肯定要刺破布袋，这是藏不住的。可你在我手下待了三年，我却从来没听说过你，看来是你没什么本事啊。我看你还是留下，别去了吧。”赵胜的意思已经很明显了，他觉得毛遂是个不出名的小角色，根本看不上他。
听了这话，毛遂不仅没有羞红脸落荒而逃，反而特别淡定。他底气十足地说：“您以前没听说过我，是因为我今天才请求进您的布袋子。要是我这把锥子早就在布袋子里的话，整个锋芒都会露出来，可不单单只是露出那么点儿尖而已！”
赵胜一听，内心暗惊：呵，这个毛遂这么自信，气场非凡啊！眼下的情况万分紧急，赵胜就答应了毛遂，带着这二十个人赶往楚国。
到了楚国，商谈进行得很不顺利，赵胜与楚王从早上一直谈到中午，楚王还是不愿意出兵帮助赵国。
就在大家急得跺脚的时候，毛遂手握宝剑，冲到平原君和楚王面前，说：“两句话就能说明白的事，说了这么久还不做决定，是为什么？”接着，毛遂直接持剑逼近楚王，又说了联合抗秦的各种好处，软硬兼施。楚王又是惊恐又是叹服，最终答应出兵救赵，解了赵国的国都之困。
学魔法
在我们的生活中，无论是进入新班级，认识新老师和新同学，还是竞选班干部、参加升学考试的面试，都需要做自我介绍。自我介绍做得好不好，直接决定了自己给别人留下的第一印象的好坏。如果第一印象不好，在以后的生活里就很难改变我们在别人心里的形象了。就像打广告，要是广告都不吸引人，谁还愿意去购买产品呢？
下面的小魔法可以让你的自我介绍更加出彩，轻松抓住别人的注意力，变得与众不同呢！
第一招：给自己贴标签。
在自我介绍中，除了姓名、年龄，大家还要思考两个问题：我是谁？有特殊的标签吗？
这个标签可以是你的爱好或者你的性格，总之一定要让人看到你最独特的地方，这样才更容易记住你。像故事中的毛遂，他的自我介绍充分展现了他超乎常人的自信和口才，让他的“老板”一下子被他吸引住。
有位同学进入一个新的班级，她可以对大家说：“大家好，我叫张艺凡。我特别喜欢唱歌，曾经在全校的文艺晚会上登台演唱。希望以后可以和大家一起开心地唱歌。”
另外，每个人的名字都是与众不同的，有的表达了家人的爱意，有的蕴含着家人的期望和祝福。巧妙地解释自己的名字，也能让大家很快记住你。
有个叫王彬彬的同学这样介绍自己：“我叫王彬彬，我的名字出自成语‘彬彬有礼’。爸爸妈妈说人如其名，他们希望我成为一个很文雅、讲礼貌的孩子。”
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