2019年全省教育系统在省委、省政府领导下，坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，深入贯彻总书记对广东重要讲话、指示批示和全国、全省教育大会精神，紧扣省委“119”工作部署，牢牢把握推进粤港澳大湾区建设、支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区“双区驱动”战略机遇，加强党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化教育领域综合改革，加快推进教育现代化，教育公平日益彰显，教育质量不断提高，为广东实现“四个走在全国前列”、当好“两个重要窗口”提供人才保障、智力支撑和科技支持。
该研究报告显示，2019年全省坚持教育优先发展，推动教育事业不断取得新进步。基础教育优质资源覆盖面不断扩大，国家反馈对省政府履行教育职责评价结果为“”等次；公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园幼儿占比达78.98%；全省18218所义务教育学校（含教学点）达到国家“20条底线”要求，达标率很大程度，圆满完成“全面改薄”收尾工作。全省推进教育现代化优选县（市、区）覆盖率达很大程度，提前一年完成省政府工作任务。职业教育“扩容、提质、强服务”加快推进，实现高职扩招12.5万人，14所高职院校入选国家“双高”计划；职业院校学生参加全国技能大赛获奖数位列全国前三，教师获一、二等奖数量蝉联全国*。高等教育高质量发展势头良好，入选基本科学指标（ESI）排名前1%学科数较2018年增加8个；软科中国*好学科排名入榜数329个，较2017年增加39个，增量居全国首位；遴选145个省级本科专业建设点，234个专业入选*本科专业建设点，名列全国前茅；立项建设“新工科”“新师范”等10余类在线开放课程85门。
该研究报告由“代总序”“各级各类教育改革发展研究”“教育宣传舆论研究”“教育改革发展个案研究”四个部分、28份报告组成。
在*部分，省教育厅厅长景李虎以《深化教育综合改革加快推进教育现代化》为题作“代总序”，对2019年全省教育工作主要成绩进行回顾和总结，对全省教育改革发展面临的主要形势加以分析，对2020年全省教育工作重点作部署，明确新一年加快推进教育现代化顶层设计、总体布局和工作安排。
第二部分“各级各类教育改革发展研究”收录19份研究报告。其中，基础教育领域有12份，分别对广东省幼儿园信息化建设、中小学校党的建设工作、中小学STEM教育、薄弱学校发展路径、乡村小学数学课堂中学生参与状况、中学理科实验操作考试、普通高中选课走班及学生发展指导、依托高水平教研促进教师专业发展和提高中学生物学教学质量、中小学研学旅行课程建设与应用、基础教育教学研究机构及队伍发展现状与建设对策、提升基础教育教研员研修质量、财经素养教育等主题加以研究分析。职业教育领域有3份，分别对广东省资历框架与“1X”证书制度、混合所有制产业学院的生成逻辑与制度建设、职业教育作为类型教育的基本特征等作研究和探索。高等教育领域有4份，分别对粤港澳大湾区靠前高等教育示范区内涵式发展、面向2035的粤港澳大湾区本科教育发展路径、“新工科”背景下广东本科高校产业学院建设路径和“十四五”广东高等教育发展的基础、问题与重点任务进行研究。
第三部分“教育宣传舆论研究”收录了3份研究报告，分别对新媒体环境下区域教育智库舆论引导现状与策略、粤港澳大湾区建设背景下应用型课程教材建设、数字教材在广东省中小学校课堂应用的途径和方法等问题深入研究。
第四部分“教育改革发展个案研究”收录了5份研究报告，包括广州市越秀区、珠海市、韶关市始兴县、中山市南头镇、梅州市丰顺县在教育教学改革发展方面的典型案例，特别是成功做法、优选经验加以梳理和总结，可为推动基础教育内涵发展、质量提高提供案例参考。
《广东教育改革发展研究年度报告》自2013年起已连续编著出版七年，始终坚持围绕中心、服务大局，以助力教育“争优选、当标兵、建高地”、走出一条具有广东特色的教育发展路子为宗旨，以服务教育决策、创新教育理论、指导教育实践、引导教育舆论为己任，较好总结了全省及各区域历年教育改革发展的成就和经验，对全省及各区域教育改革发展重点问题、热点问题和难点问题深入研究，是了解广东及各区域教育改革发展情况的重要窗口，能够为各级党委、政府及教育行政部门的教育决策、教育治理提供科学依据，为各级各类学校教育教学改革发展和办学水平提升提供有效指引，为社会各界以及海内外关心支持广东教育改革发展的人们提供参考。

各级各类敦育改革发展研究
广东省幼儿园信息化建设调研报告
广东省中小学校党的建设工作研究报告
广东省中小学STEM教育：现状调查与对策建议
薄弱学校发展路径探索：“互联网教育精准扶贫”视域
激发学生参与促进学习方式转变——广东省乡村小学数学课堂中学生参与状况调研报告
中学理科实验操作考试研究报告
新高考背景下广东省普通高中选课走班及学生发展指导研究报告
依托高水平教研促进教师专业发展、提高中学生物学教学质量的研究与实践
广东省中小学研学旅行课程建设与应用研究
广东省基础教育教学研究机构及队伍发展现状与建设对策建议
提升广东省基础教育教研员研修质量调研报告
广东财经素养教育的实践探索经验启示
资历框架与“1+X”证书制度研究
混合所有制产业学院的生成逻辑与制度建设研究
职业教育作为类型教育的基本特征研究
粤港澳大湾区国际高等教育示范区内涵式发展研究
面向2035的粤港澳大湾区本科教育发展路径研究
“新工科”背景下广东本科高校产业学院建设路径研究
“十四五”广东高等教育发展的基础、问题与重点任务研究
教育宣传舆论研究
新媒体环境下区域教育智库舆论引导现状与策略研究——以广东省各地级以上市教育智库为例
粤港澳大湾区建设背景下应用型课程教材建设研究
探索数字教材在广东省中小学校课堂应用的途径和方法
教育改革发展个案研究
《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下区域幼儿园课程质量提升的研究——以广州市越秀区为例
高质量实施国家课程，探索立德树人的实践路径——来自珠海市义务教育改革发展的经验
依托教育科学发展实验区推进教研工作转型创新的实践探索——以韶关市始兴县为例
镇域“立体式”教师队伍培养实践探索——来自中山市南头镇的样本
内外结合上下联动——梅州市丰顺县普通高中教育质量提升的实践探索
后记