部分 孔子学院本土化理论研究
发挥孔子学院作用，增强国际交流与合作
本土化与孔子学院意义的建构问题
孔子学院本土化过程中的知识生产
A Review of Confucius Institute：Theoretical Understanding Developments，Challenges and Localization
Remaining Relevant in a Globalized Era：Higher Education in Africa and the Confucius Institute
第二部分 孔子学院本土化教学问题研究
非洲孔子学院开展职业技能培训研究
——基于对三所孔院的实践调研
中非职业教育合作与非洲孔院本土化职业教育发展初探
“造字法”在加拿大初级汉字教学中的应用研究
——以萨斯喀彻温大学孔子学院HSK二级学习者为例
加拿大汉语教学本土化研究：歌唱教学法
日本孔子学院汉语课堂教学分析
——以樱美林大学孔子学院直接法为例
南部非洲孔子学院“三教”问题研究综述
第三部分 孔子学院本土化国别政策研究
孔子学院本土化美国政策研究
借鉴塞万提斯学院浅析孔子学院的发展战略
韩国孔子学院本土化的特殊性与教师培养模式研究
从人体隐喻角度分析加拿大媒体关于孔子学院
“三大事件”的新闻报道
澳大利亚孔子学院发展研究
俄罗斯媒体报道中的孔子学院
孔子学院新闻媒介形象研究
——以美国为例

孔子学院本土化发展道路是在2014年优选孔子学院大会上，由孔子学院总部暨国家汉办提出的孔子学院可持续发展的方向。本书是2018年10月在北京理工大学召开的“中—加—非高等教育靠前化研讨会”的研究成果。对“孔子学院本土化”进行理论框架、教学实践和国别差异探索，收录的论文均围绕以上三个主题。本书从孔子学院本土化的意义、孔子学院本土化的意义建构及其知识生产理论等角度分析了孔子学院本土化理论；以加拿大、日本、南部非洲、非洲孔子学院职业教育为例，分析了孔子学院的本土化教学问题；从美国、西班牙、韩国、加拿大、澳大利亚、俄罗斯等国的政策角度论证了孔子学院的国别化发展问题。期待引发专家学者对孔子学院本土化问题的更加深入的思考。