章 绪论
节 传播概述
第二节 教育传播
第三节 传播学与教育传播学
第二章 教育传播系统
节 教育传播过程与要素
第二节 教育传播过程的模式
第三节 教育传播系统
第三章 教育传播信息
节 信息概述
第二节 信息论研究简介
第三节 教育信息
第四章 教育传播符号
节 传播符号概述
第二节 语言符号
第三节 非语言符号
第五章 教育传播通道与媒体
节 教育传播通道
第二节 教育传播媒体
第三节 教育传播干扰
第六章 教育传播环境
节 传播环境
第二节 教育传播环境
第七章 教育传播效果
节 传播效果理论
第二节 教育传播效果的测量
第三节 教育传播效果的优化
第八章 课堂教学传播
节 课堂教学传播模式
第二节 教师
第三节 学生
第四节 影响课堂教学传播的其他问题
第九章 网络教育传播
节 网络教育与网络传播
第二节 网络教育传播
主要参考文献

本书共分三篇：基础篇阐述了传播与教育传播的基本概念以及教育传播的演进历史；系统篇从系统的观点阐述了教育传播系统以及各组成要素的功能和相互关系；应用篇从传播学的视角探讨了传统的课堂教学传播的过程与相关问题，以及计算机和网络在教育领域的广泛应用。本书理论联系实际，在立足中国国情的基础上，力求与靠前优选的教育传播理论和实践接轨，并充分融入教学法与教学设计的相关理论和方法，具有很强的专业性和针对性。本书可以作为高等学校教育技术学专业教材，自学考试和研究生考试用书，也可供教育技术工作者和广大读者阅读参考。