合作对于人类社会发展尤其是青少年社会性发展来说至关重要。作为一种重要的亲社会行为品质，合作必然成为青少年社会性教育的重要组成部分。
本书分为基础篇、现状篇、机理篇和对策篇四部分，针对当前青少年的“不合作”现象以及传统合作教育中的低效问题进行了深入的理论探讨和实证研究，不仅有助于促进青少年社会性健康发展，而且有助于推动青少年合作教育效率的提升。
本书可供广大青少年教育工作者，以及教育学、心理学、社会学领域的科研工作者和相关人士阅读与参考。

刘裕女，管理学博士，电子科技大学公共管理学院教授。美国匹兹堡大学访问学者，新加坡南洋理工大学访问学者。
主持完成国家社科基金、四川省社科基金等省部级以上课题10余项。公开出版著作3部，发表学术论文近40篇，其中被CSSCI收录20余篇。获得国家级教学成果奖2项、省级科研成果奖2项。

第一篇 基础篇
第一章 基于人的交往的合作
第一节 合作源考
第二节 合作的学理脉络
第三节 当代中国青少年合作的困局与出路
第二章 合作教育的本质与当代价值
第一节 何为合作教育
第二节 合作教育何为
第二篇 现状篇
第三章 青少年合作行为的现状调查
第一节 调查的基本情况
第二节 青少年合作及合作水平现状
第三节 不同群体青少年合作行为特点及其差异
第四章 青少年合作教育的现状与反思
第一节 调查的基本情况
第二节 青少年合作教育现状及存在的问题
第三节 青少年合作教育低效与重构研究的缘起
第三篇 机理篇
第五章 青少年合作行为的形成机理
第一节 理论建构：青少年合作行为形成的内在机理
第二节 实证研究一：状态性合作的发生机制
第三节 实证研究二：合作行为形成——由状态到特质
第四节 实证研究三：人格特质对合作行为形成的影响
第六章 青少年合作行为形成的动力机制
第一节 理论建构：青少年合作行为形成的动力机制
第二节 实证研究一：回报特质、价值取向、博弈策略、信任预期的影响效应
第三节 实证研究二：奖惩制度、压力知觉、情境归因的影响效应
第四篇 对策篇
第七章 青少年合作教育的经验借鉴
第一节 西方国家青少年合作教育实践经验
第二节 我国青少年合作教育实践经验
第八章 基于合作行为的合作教育改良
第一节 源头活水：端正合作教育理念
第二节 学段衔接：优化合作教育内容
第三节 以知促行：完善合作教育方法
第四节 润物无声：塑造合作教育环境
第五节 持续发展：建立合作教育长效机制
参考文献
附录
附录一 青少年合作行为调查问卷
附录二 青少年合作教育现状调查问卷（学生卷）
附录三 青少年合作教育现状调查问卷（教师卷）
附录四 青少年合作教育现状调查问卷（家长卷）
附录五 青少年合作教育现状调查访谈提纲
附录六 青少年合作行为形成机理问卷
附录七 青少年合作行为内在动力实验设计及问卷
附录八 青少年合作行为外在动力实验设计及问卷