《儒林外史》是清代吴敬梓创作的一部长篇讽刺小说，堪称封建社会的儒林百丑图。《儒林外史》描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。小说以幽默辛辣的语言描绘了形形色色的人物形象，特别是在封建礼教和科举制度压迫下被扭曲异化的疯癫人物形象，由此表达了作者对封建制度、科举制度的深刻的反思。吴敬梓在批判、讽刺那些腐儒、假名士的同时，也刻画了一批理想化的真儒与真名士，代表着自己的理想追求。

吴敬梓（1701—1754年），字敏轩，一字文木，号粒民，清代小说家，汉族，安徽全椒人。清代最伟大的小说家之一。因家有“文木山房”，所以晚年自称“文林山人”，又因自家乡安徽全椒移至江苏南京秦淮河畔，故又称“秦淮寓客”。（现存吴敬梓手写《兰亭序》中盖有印章：“全椒吴敬梓号粒民印”），幼即颖异，善记诵。稍长，补官学弟子员。尤精《文选》，赋援笔立成。不善治生，性豪迈，不数年，旧产挥霍俱尽，时或至于绝粮。
雍正十三年（一七三五），巡抚赵国辚举以应“博学鸿词”，不赴（参加了学院，抚院及督院三级地方考试，因病未延试）。移家金陵，为文坛盟主。又集同志建先贤祠于雨花山麓，祀泰伯以下二百三十人。资不足，售所居屋以成之，家因益贫。晚年，自号文木老人，客扬州，尤落拓纵酒。后卒于客中。著有《文木山房诗文集》十二卷（今存四卷）、《文木山房诗说》七卷（今存四十三则）、小说《儒林外史》。

第一回 说楔子敷陈大义 借名流隐括全文
第二回 王孝廉村学识同科 周蒙师暮年登上第
第三回 周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报
第四回 荐亡斋和尚吃官司 打秋风乡绅遭横事
第五回 王秀才议立偏房 严监生疾终正寝
第六回 乡绅发病闹船家 寡妇含冤控大伯
第七回 范学道视学报师恩 王员外立朝敦友谊
第八回 王观察穷途逢世好 娄公子故里遇贫交
第九回 娄公子捐金赎朋友 刘守备冒姓打船家
第十回 鲁翰林怜才择婿 蘧公孙富室招亲
第十一回 鲁小姐制义难新郎 杨司训相府荐贤士
第十二回 名士大宴莺腽湖 侠客虚设人头会
第十三回 蘧耽夫求贤问业 马纯上仗义疏财
第十四回 蘧公孙书坊送良友 马秀才山洞遇神仙
第十五回 葬神仙马秀才送丧 思父母匡童生尽孝
第十六回 大柳庄孝子事亲 乐清县贤宰爱士
第十七回 匡秀才重游旧地 赵医生高踞诗坛
第十八回 约诗会名士携匡二 访朋友书店会潘三
第十九回 匡超人幸得良朋 潘自业横遭祸事
第二十回 匡超人高兴长安道 牛布衣客死芜湖关
第二十一回 冒姓字小子求名 念亲戚老夫卧病
第二十二回 认祖孙玉圃联宗 爱交游雪斋留客
第二十三回 发阴私诗人被打 叹老景寡妇寻夫
第二十四回 牛浦郎牵连多讼事 鲍文卿整理旧生涯
第二十五回 鲍文卿南京遇旧 倪廷玺安庆招亲
第二十六回 向观察升官哭友 鲍廷玺丧父娶妻
第二十七回 王太太夫妻反目 倪廷珠兄弟相逢
第二十八回 季苇萧扬州入赘 萧金铉白下选书
第二十九回 诸葛佑僧寮遇友 杜慎卿江郡纳姬
第三十回 爱少俊访友神乐观 逞风流高会莫愁湖
第三十一回 天长县同访豪杰 赐书楼大醉高朋
第三十二回 杜少卿平居豪举 娄焕文临去遗言
第三十三回 杜少卿夫妇游山 迟衡山朋友议礼
第三十四回 议礼乐名流访友 备弓旌天子招贤
第三十五回 圣天子求贤问道 庄征君辞爵还家
第三十六回 常熟县真儒降生 泰伯祠名贤主祭
第三十七回 祭先圣南京修礼 送孝子西蜀寻亲
第三十八回 郭孝子深山遇虎 甘露僧狭路逢仇
第三十九回 萧云仙救难明月岭 平少保奏凯青枫城
第四十回 萧云仙广武山赏雪 沈琼枝利涉桥卖文
第四十一回 庄濯江话旧秦淮河 沈琼枝押解江都县
第四十二回 公子妓院说科场 家人苗疆报信息
第四十三回 野羊塘将军大战 歌舞地酋长劫营
第四十四回 汤总镇成功归故乡 余明经把酒问葬事
第四十五回 敦友谊代兄受过 讲堪舆回家葬亲
第四十六回 三山门贤人饯别 五河县势利熏心
第四十七回 虞秀才重修元武阁 方盐商大闹节孝祠
第四十八回 徽州府烈妇殉夫 泰伯祠遗贤感旧
第四十九回 翰林高谈龙虎榜 中书冒占凤凰池
第五十回 假官员当街出丑 真义气代友求名
第五十一回 少妇骗人折风月 壮士高兴试官刑
第五十二回 比武艺公子伤身 毁厅堂英雄讨债
第五十三回 国公府雪夜留宾 来宾楼灯花惊梦
第五十四回 病佳人青楼算命 呆名士妓馆献诗
第五十五回 添四客述往思来 弹一曲高山流水
第五十六回 神宗帝下诏旌贤 刘尚书奉旨承祭
读后感

“名著导读”：阅读的好
帮手
统编语文教材已在全国
的中小学投入使用，这对广
大中小学生来说是一件大好
事。新版语文教材对学生的
课外阅读给予了前所未有的
重视，这提示我们，阅读课
外书不再是语文学习可有可
无的要求，而是学生学好语
文课程和提高语文素养必须
要做的事，也是学好其他各
门学科的基础。
大家都知道广泛阅读课
外书的重要性，但普遍缺少
一套行之有效的阅读整本书
的方法体系。那么这套体系
藏在哪里？就藏在新版语文
教材中。为了强调和突出课
外阅读的重要性，统编语文
教材把课外阅读纳入教材的
编排体系。其中，针对小学
阶段，新版教材设立了“快
乐读书吧”栏目，解决本学
期课外阅读“读什么”“怎么
读”等问题；针对中学阶段
，新版教材设立了“名著导
读”栏目，达到“激发学生的
读书兴趣，让学生养成读书
习惯，增加学生的阅读积累
”的目的。这两个栏目还为
学生提供了阅读书目。
下面我们专门把初中阶
段“名著导读”中提到的读书
方法，按通用阅读法、文体
阅读法、专题探究阅读法为
大家梳理出来。
一 通用阅读法
不论阅读什么作品，都
有一些通用的阅读方法需要
掌握。除了小学阶段常见的
字词积累之外，初中阶段需
要掌握更复杂、更深层次的
阅读方法。
（一）摘抄和做笔记
摘抄就是摘录书中的词
语、句子等。做读书笔记包
括概括全书要点，并记录自
己阅读时产生的疑问、感想
等。
（二）圈点勾画和批注
圈点勾画是指阅读时利
用符号在文章的字、词、句
、段上做出标记。如用圈点
标记出精警之处，用波浪线
画出重要语句等。
批注是指把批语和注释
随手写在书中的空白处，以
帮助理解和思考。根据位置
不同，批注又分为旁批、眉
批、尾批、夹批等。
（三）精读和跳读
学生在阅读一些长篇作
品时，可以根据兴趣和读书
目的的不同，采取精读或跳
读的方法。这两种方法在同
一阅读过程中是可以交替使
用的，如《西游记》就适合
精读与跳读并用。
（四）快速阅读
当读者急于想知道故事
或人物的结局时，可以采用
快速阅读的方式，以便尽快
了解全书的内容。在平时的
阅读中，可以通过“心无旁
鹜，集中精力”“以默读为主
”“眼睛的视域要宽”“善于抓
住故事的发展脉络和重要信
息，有所取舍”四个方面加
以训练。
（五）选择性阅读
在读整本书，特别是大
部头作品时，学生可以根据
兴趣选择吸引自己的章节，
选择自己感兴趣的问题，或
根据自己的读书目的，有针
对性地选择阅读内容。
二 文体阅读法
在阅读经典文学作品时
，首先要看看这部作品属于
什么文体，了解不同文体的
特征。因为每一种文体都有
区别于其他文体的独特性。
对于不同文体，就要使用不
同的阅读方法。
（一）科普作品
科普作品以向大众普及
科学知识为主要目的，一般
深入浅出，用简明易懂的语
言说明复杂、抽象的事理，
以利于科学知识的传播。阅
读《昆虫记》等科普作品时
，除了要了解作家的生平事
迹和图书内容的梗概，在阅
读过程中，也要懂得如何借
助工具书或相关资料查询专
业性较强的概念、术语，更
要注意体会积极探索的科学
精神。
（二）纪实作品
纪实作品是记录人与事
真实情况的作品。其基本特
点是用事实说话，或记录历
史或叙写现实，其内容必须
是真实的，不能凭空虚构。
所以学生在阅读纪实作品时
，最基本的要求是清楚地把
握作品所写的事实。
（三）诗歌
无论是古诗词，还是现
代诗歌，都是用高度凝练的
语言，形象地表达作者的丰
富情感，并具有一定的节奏
和韵律。因此，学生在阅读
诗歌时，一要注意诗歌的表
现形式。比如一般分行写，
有些押韵，有些不押韵。二
要品味诗歌的语言。诗歌的
语言更为精简优美，更有利
于情感的抒发。三要学会把
握诗歌中的意象。四要体味
诗歌的情感。五要体会诗歌
的理性美。一些诗句往往借
助特有的意象道出耐人寻味
的道理。
（四）小说
1.中国古典小说
古典小说往往以其高超
的叙事艺术、精湛的描写技
巧以及富有表现力的语言而
为人称道，特别是以“四大
名著”为代表的古典白话小
说在这些方面更是堪称典范
。所以学生在阅读古典小说
时，要把握题材特点和了解
古代白话小说的艺术手法，
比如在叙事角度上，白话小
说一般采取全知全能的视角
；阅读时还要分析人物形象
，体会语言风格。此外，学
生在阅读《儒林外史》等讽
刺作品时，要体会作者的批
判精神，还要学会欣赏讽刺
笔法；最后，要联系现实，
深入理解和思考作品的现实
意义。
2.外国小说
外国小说作品众多，有
各种流派，反映了不同国家
人民的社会生活、风俗民情
等。因此，学生在阅读《简
·爱》等外国小说时，除了
要关注小说的故事情节、人
物形象、主题表现等基本元
素，还要了解小说的创作背
景，理解小说的文化内涵，
关注小说的叙事角

《儒林外史》是一部描绘知识分子群像的长篇讽刺小说。作品描写了深受八股毒害的儒生的种种荒诞与虚伪行为。贬抑、讽刺了假儒士和假名士，批判了当时败坏的世俗风气；塑造了少数远离功名、追求自由的真儒士和真名士形象，其中寄寓了作者的理想。
《儒林外史》是中国古代讽刺文学的典范，开以小说直接评价现实生活之先河。可与薄伽丘、塞万提斯、巴尔扎克、狄更斯等人的作品相提并论，对世界现代文学也有深远影响，堪称世界文学名著。

第一回 说楔子敷陈大义 借名流隐括全文
人生南北多歧路。将相神仙，也要凡人做。百代兴亡朝复暮。江风吹倒前朝树。
功名富贵无凭据。费尽心情，总把流光误。浊酒三杯沉醉去。水流花谢知何处。
这一首词，也是个老生常谈。不过说人生富贵功名，是身外之物，但世人一见了功名，便舍着性命去求他，及至到手之后，味同嚼蜡。自古及今，那一个是看得破的！
虽然如此说，元朝末年，也曾出了一个嵌崎磊落的人。这人姓王，名冕，在诸暨县乡村里住。七岁上死了父亲，他母亲做些针指，供给他到村学堂里去读书。看看三个年头，王冕已是十岁了。母亲唤他到面前来说道：“儿阿，不是我有心要耽误你。只因你父亲亡后，我一个寡妇人家，只有出去的，没有进来的。年岁不好，柴米又贵，这几件旧衣服和些旧家伙，当的当了，卖的卖了，只靠着我替人家做些针指生活寻来的钱，如何供得你读书？如今没奈何，把你雇在间壁人家放牛，每月可以得他几钱银子，你又有现成饭吃，只在明日就要去了。”王冕道：“娘说的是。我在学堂里坐着，心里也闷，不如往他家放牛，倒快活些。假如我要读书，依旧可以带几本去读。”当夜商议定了。
第二日，母亲同他到间壁秦老家。秦老留着他母子两个吃了早饭，牵出一条水牛来交与王冕，指着门外道：“就在我这大门过去两箭之地，便是七泖湖。湖边一带绿草，各家的牛都在那里打睡。又有几十棵合抱的垂杨树，十分阴凉。牛要渴了，就在湖边上饮水。小哥，你只在这一带顽耍，不必远去。我老汉每日两餐小菜饭是不少的，每日早上，还折两个钱与你买点心吃。只是百事勤谨些，休嫌怠慢。”他母亲谢了扰要回家去，王冕送出门来，母亲替他理理衣服，口里说道：“你在此须要小心，休惹人说不是，早出晚归，免我悬望。”王冕应诺。母亲含着两眼眼泪去了。
王冕自此只在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿。或遇秦家煮些腌鱼、腊肉给他吃，他便拿块荷叶包了来家，递与母亲。每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书。日逐把牛拴了，坐在柳阴树下看。
弹指又过了三四年，王冕看书，心下也着实明白了。那日，正是黄梅时候，天气烦躁。王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过了。那黑云边上镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边上山，青一块，紫一块，绿一块。树枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。王冕看了一回，心里想道：“古人说‘人在画图中’，其实不错。可惜我这里没有一个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣。”又心里想道：“天下那有个学不会的事，我何不自画他几枝？”
正存想间，只见远远的一个夯汉，挑了一担食盒来，手里提着一瓶酒。食盒上挂着一块毡条。来到柳树下，将毡铺了，食盒打开。那边走过三个人来，头带方巾，一个穿宝蓝夹纱直裰，两人穿玄色直裰，都有四五十岁光景，手摇白纸扇，缓步而来。那穿宝蓝直裰的是个胖子，来到树下，尊那穿玄色的一个胡子坐在上面，那一个瘦子坐在对席——他想是主人了——坐在下面把酒来斟。吃了一回，那胖子开口道：“危老先生回来了，新买了住宅，比京里钟楼街的房子还大些，值得二千两银子。因老先生要买，房主人让了几十两银卖了，图个名望体面。前月初十搬家，太尊、县父母都亲自到门来贺，留着吃酒到二三更天。街上的人，那一个不敬！”那瘦子道：“县尊是壬午举人，乃危老先生门生，这是该来贺的。”那胖子道：“敝亲家也是危老先生门生，而今在河南做知县。前日小婿来家，带二斤干鹿肉来见惠，这一盘就是了。这一回小婿再去，托敝亲家写一封字来，去晋谒晋谒危老先生。他若肯下乡回拜，也免得这些乡户人家放了驴和猪在你我田里吃粮食。”那瘦子道：“危老先生要算一个学者了。”那胡子说道：“听见前日出京时，皇上亲自送出城外，携着手走了十几步，危老先生再三打躬辞了，方才上轿回去。看这光景，莫不是就要做官？”三人你一句，我一句，说个不了。
王冕见天色晚了，牵了牛回去。自此，聚的钱不买书了，托人向城里买些胭脂、铅粉之类，学画荷花。初时画得不好，画到三个月之后，那荷花精神颜色无一不像，只多着一张纸，就像是湖里长的，又像才从湖里摘下来贴在纸上的。乡间人见画得好，也有拿钱来买的。王冕得了钱，买些好东好西，孝敬母亲。一传两，两传三，诸暨一县都晓得是一个画没骨花卉的名笔，争着来买。到了十七八岁，不在秦家了，每日画几笔画，读古人的诗文，渐渐不愁衣食，母亲心里欢喜。
这王冕天性聪明。年纪不满二十岁，就把那天文、地理、经史上的大学问，无一不贯通。但他性情不同，既不求官爵，又不交纳朋友，终日闭户读书。又在《楚辞图》上看见画的屈原衣冠，他便自造一顶极高的帽子，一件极阔的衣服。遇着花明柳媚的时节，把一乘牛车载了母亲，他便戴了高帽，穿