本书为作者最近20年来关于高等教育改革与发展研究的部分成果。根据其内容逻辑，作者将这些成果按“教育教学改革研究”“大学内部冶理研究”“大学改革实践经验研究”“省域高等教育研究”4大专题进行了分类归纳。这些成果是作者对我国高等教育改革与发展的深层次思考，同时也反映了作者多年来学术成长“从经验走向科学”的经历。
本书认为，教育始终是基于经验、超越经验的实践活动。大学办学既不能凭经验而忽略科学理论的指引，也不能只埋头实践而忽略经验的总结；既不能全盘继承而不顾环境变化顽固保守。也不能一味顺应环境而丢失初心随风倒。高等教育研究唯有深入实践，才能发现真问题，研究真问题，取得真成果，提高真水平。教学改革研究最显著的特征是实践性，找准人才培养实践中的问题是改革研究的切入点，人才培养实践的成效是检验改革研究成果的唯一标准。大学培养人才必须遵循变与不变的辩证法，既要适应社会变革，不断更新人才知识、素质结构。还要坚守大学的理想、人才培养的本质，培养学生的进取精神、思维能力、学习能力、创造能力，唯有如此，才能适应和引领不断变革的社会。
本书提出。今天的经验将是明天科学的基础，明天的科学将是未来发展的经验。大学的改革与发展，高等教育研究的深化与提升，总是在经验与科学交替循环中曲折前行，要使大学的发展行稳致远和高等教育研究的拓疆之路越走越宽，大学需要持续积淀和转化经验，需要坚守大学的本质、牢记大学的使命、遵循高等教育的规律，还需要常有诗与远方的情怀。

雷金火，安徽工业大学高等教育研究所(发展规划处)副研究员、硕士生导师，厦门大学教育研究院访问学者。
中国高等教育学会高等教育学专业委员会理事，中国高等教育学会院校研究分会和地方大学教育研究分会理事，安徽省高等教育研究所兼职研究员。
从事高等教育管理与研究工作20多年，主持的项目有教育部人文社科项目、省级重大教学改革研究项目、省级人文社科重大项目、安徽省哲学社会科学研究项目等，以主要成员参与国家级、省(部)级教育教学研究项目20多项，发表学术，论文30多篇，撰写高等教育研究报告近60万字，获国家级、省(部)级教学成果奖多项，主要研究领域有大学治理、教育教学改革、大学发展战略与规划等。

专题一 教育教学改革研究
21世纪初一般院校工科人才培养模式改革的研究与实践
突出创新能力培养的高等教育质量建设研宄
深化高校人才培养机制综合改革的路径
高校人才培养质量社会评价研究论纲
基于文化视角的地方高校体育课程建设研究与实践
推进“A大学一流学风创建行动计划”建议
以学生为中心的地方高校教学质量内部保障体系研究
普通工科高校新工科人才培养改革论纲
专题二 大学内部治理研究
推进学校科学发展的战略研究
推进产学研结合的高校内部管理体制机制建设研究
大学内部治理：从制度走向文化
高等教育人才产学研合作培养体制研究
坚持党委统一领导，全面推进依法治校——A大学加强依法治校的工作实践
关于A大学办学定位的解读
地方高校内部治理：形势、问题、路径
专题三 大学改革与发展的实践经验研究
关于A大学推进人才培养模式改革和实践的综述
关于A大学学分制教学管理新模式探索与实践的综述
确立科学的教改思路，全面协调推进教学改革工作——兼论A大学教学改革基本思路的形成和发展
抓住主要环节，强化质量建设——A大学人才培养综合改革实践
关于A大学文科类专业人才精细化培养模式改革与实践调研报告
实施质量工程，强化办学特色，培养特色人才——A大学办学特色培育实践
立本开新，强化实践，持续推进工程教育改革——兼论A大学高等工程教育发展历程
面向未来，唯变不变。协同推进新工科人才培养——A大学面向智能时代推进多方协同培养模式改革的研究与实践
专题四 省域高等教育研究
安徽高校教学管理科学化、制度化、规范化建设研究
安徽高校内涵式发展的对策研究
多层面的安徽高校科技创新协同管理机制研究
安徽高校人才培养标准的精细化研究
推进安徽省高等教育改革与发展的意见和建议
参考文献