本书收录了2013年在蒙特利尔召开的第三届世界科研诚信大会所作的报告。和前几届大会一样，蒙特利尔大会的参会者和发言人来源广泛，包括政府和机构负责人、政策制定者、期刊编辑、科研资助机构官员、科研人员、学生和博士后研究员、学术团体和院校代表、监督管理部门的代表，以及其他从事科研诚信相关主题实证研究的人员。蒙特利尔大会次要求提交关于促进科研诚信的研究和政策的论文摘要，共收到来自世界各地的180多篇摘要。根据这些摘要，制定了大会的议程，包括主旨发言、全体大会、学术海报以及不同主题的分会。大会设置了四个议题的专题，分别是负责任科研行为教育、诚信与社会责任、面对疑似学术不端行为时机构与期刊之间的合作以及靠前合作研究中的诚信问题。设立专题的目的是为了在大会召开期间提供一个专门的论坛，以期就相关话题能够达成一个共同文件，或是继续推进该话题的探讨，并很终获得一致的解决方法。

跨界合作研究中科研诚信蒙特利尔声明
主旨发言 推进科研诚信人士在当前及未来面临的挑战
部分 国家为促进科研诚信所采取的多种方式
章 负责任研究行为：加拿大的方法
第2章 联合各方力量，打造欧洲科研诚信：欧洲科研诚信办公室网络
第3章 欧洲研究理事会的科研伦理和科研诚信
第4章 构建国家科研诚信体系——以爱尔兰为例
第5章 《科研诚信新加坡声明》以及《欧洲科研诚信行为准则》在丹麦产生的影响
第6章 打造科研诚信和伦理的专业网络：从合作到创新
第7章 澳大利亚最新发展动态
第二部分 原则和责任
第8章 决定署名的要点
第9章 研究中的利益冲突：职业道德准则的缺陷
0章 错误和欺诈：模糊的界限
1章 多领域跨界研究：高等教育中跨文化、跨学科、跨国界的监督调查案例
2章 科技与承诺
3章 临床试验数据分享与科研诚信
第三部分 对科研不端的回应
4章 管理学术不端行为：十大陷阱及避免方法
5章 学术不端：精神病学家视角的解决方案
6章 反剽窃
7章 挪威将剽窃视为违法行为：论科研伦理的不恰当法制化
8章 科研诚信与可靠的数据管理：荷兰经验
9章 我们能从斯塔佩尔事件中学到什么？
第四部分 培养科研诚信
第20章 促进科研诚信和评估隐性课程
第21章 科研诚信软件：科研准则、报告以及声明在科研伦理和诚信中的作用
第22章 期刊、研究机构和赞助人在处理科研和出版诚信案件中的合作：明确挑战
第23章 不吹口哨而吹响双簧管：拯救科研不端行为的创新思考
第24章 俄罗斯医生如何理解科研伦理问题
第25章 中国台湾地区人文社会科学研究实施机构监督协议概述
第五部分 负责任研究行为训练
第26章 北京大学医学部负责任研究行为训练
第27章 在美国工程学院讲授负责任研究行为的反思
第28章 麦考瑞大学联合培养博士生科研诚信管理体系
第29章 学习理论应用于负责任研究行为的教学设计：评估跨专业理科培训生科研诚信培训的案例研究
第30章 德国“良好科研行为”课程教学与发展
第31章 作为科研伦理学习之所的大学
第六部分 诚信与社会
第32章 科研诚信与社会责任的交集
第33章 被当作对话意愿的社会考量——对《科研诚信新加坡声明》4条的讨论
第34章 科研诚信与科学报道的交汇：动物福利的福音
第35章 地球伦理学：对地球科学科研诚信的挑战
第36章 为造福公共卫生建立公私合作关系的原则
第37章 科研诚信和有争议政策领域的治理：对澳大利亚煤层气辩论的探讨