本书根据深圳市新安中学（集团）多年来开展学生“自主管理、自我发展”（简称“双自”）育人模式的理论与实践探索而凝练编写，并结合在多年实践中总结的优选经验成果和过程资料，充分展示了作为社会主义先行示范区的深圳，全面贯彻党的近期新教育方针，坚持立德树人的根本任务，积极发展学生核心素养，在办学实践尤其在德育创新中取得的典型成果。
全书分为绪论、理论、实践和案例四个部分。绪论部分主要介绍了学校开展自主管理的背景和过程；理论部分考察了靠前外关于学生自主管理的经典理论与方法，以及学校对这些理论的理解和应用；实践部分全面、系统地梳理和介绍了学校开展学生自主管理的经验做法；案例部分分类呈现了教师、班主任、学生在实践探索中的具体过程性成果和材料。本书的出版对新时期广大中小学创新开展德育具有重要的理论参考和行动示范意义。

高妙添，深圳市新安中学（集团）党委书记、校长，中学化学特级教师，广东省中小学名校长工作室主持人，深圳市名校长，南粤很好教育工作者，广东省中小学校长培训中心兼职研究员，华南师范大学化学与环境学院兼职研究生导师，广东第二师范学院基础教育研究中心兼职教授。

章 绪论１
节 问题的缘起１
第二节 学生自主管理研究综述３
第三节 研究背景与研究视角１３
第二章 学生自主管理理论１７
节 学生自主管理的含义与意义１７
第二节 学生自主管理的理论基础２７
第三节 学生自主管理的基本理念与措施３８
第三章 学生自主管理实践４９
节 基于自我管理机制的实践５０
第二节 基于班级管理机制的实践５７
第三节 基于社团管理机制的实践８５
第四节 基于管理引导机制的实践９０
第五节 基于评价反馈机制的实践９９
第六节 学生自主管理的关系处理１０７
第四章 学生自主管理案例举隅１１５
节 基于共识的学生自主管理１１５
第二节 班主任的管理艺术１１９
第三节 寻找班主任工作的幸福感１２７
第四节 班级管理实务１４１
第五节 学生自主管理之我见１５７
第六节 学生的心声：我看自主管理１６３
参考文献１７０
后记１７４
附录１７５
附录一 班干部工作指引１７５
附录二 学生自主管理团队建立与职责１７９
附录三 德育导师制工作方案１８４
附录四 疫情防控期间学生自主管理工作实施方案１８９