本书是《让学习真正发生》的姊妹篇，内容脱胎自江苏省特级教师严育洪主导的省级课题“小学数学任务驱动式教学”研究成果，援引大量的创新教育教学案例，详细解析了“任务驱动式教学”的依据、内涵以及具体操作方法，对一线小学数学教师及教育工作者有高的借鉴价值。

严育洪，1970年生，2005年被评为江苏省特级教师，2009年被评为江苏省“333高层次人才培养工程”学术技术带头人、江苏省教育厅小学数学学科领军人物、无锡市教育名家培养对象，2008年被评为无锡市有突出贡献中青年专家，获2015年“奠基未来·感动无锡”无锡教育年度人物，江苏省教育厅送优质资源下乡工程学科专家组成员，无锡市教育专家委员会委员，无锡市首批名师工作室领衔人，获“锡山区十大名师”称号，无锡市锡山教师进修学校教师教育中心主任。
发表500多篇教育论文，出版33本教育专著和4套教育讲座光盘，其中《课堂焦点：新课程教学九辨》被评为2006年教育部优秀课程资源和江苏省第十届哲学社会科学优秀成果，《新课程评价操作与案例》和《新课程教学问题讨论与案例分析》被评为教育部推荐课程资源，《这样教书不累人》被评为无锡市第十届哲学社会科学优秀成果，并输出到马来西亚出版发行。
主持江苏省教研室第四期立项课题“小学数学开放式教学研究”和第六期重点课题“新课程改革背景下教师生存状态研究”，主持江苏省教育科学规划“十二五”立项课题“任务驱动在小学数学教学中的应用研究”和“十三五”立项课题“任务驱动下提升小学生数学学习力的实践研究”，获锡山区第二届教育教学成果特等奖、第三届无锡市教育科学研究精品课题特等奖、无锡市第十四届哲学社会科学优秀成果二等奖和第四届江苏省教育科学规划精品课题，研究成果在《中国教师报》推介，并入选第四届中国教育创新成果公益博览会。
其开放教育思想入选《苏派教学·著名特级教师教学思想录》。曾参加课程标准苏教版小学数学教材编写，300多次赴全国各地讲学。

前言
第一章 任务驱动学习的几个技术核心
目标指引：让学生清楚地看到学习的前途
能力挑战：学生学习在“任重”中“道远”
真实场景：让学生的学习有“真情”与“实感”
省察反思：让学生踏实坚定地走在学习之路上
仪式感召：给学生值得铭记的时刻和故事
第二章 任务驱动学习的几种组织样态
疑案追踪：让学生像侦探一样破解知识之谜
创造设计：把学习空间打造成知识研发中心
项目研究：致力培养学生实践智慧
材料分析：培养学生的阅读理解力
情景表演：展现学生数学学习的表现力
第三章 任务驱动学习的教学设计举例
即兴表演，让学生遇见知识的美好
体育任务，给学生“不一样”的数学学习
听音辨数，吸引学生一探究竟
摸球任务，“把知识唤醒给你看”
“演”活数学模型，“变”出数学本质
多次画圆，画出“圆的认识”
与“生活”结缘，与“任务”结盟
做成项目，给综合实践活动装上“引擎”