马特和爸爸先来到美国西部开垦荒地，后来爸爸回去接妈妈和妹妹来此团聚，留下马特独自在小木屋里等待。马特逐渐和一名印第安男孩成了好朋友，对方教他如何用印第安的方式捕猎，马特也教那个印第安男孩读书认字。在两个人日益频繁的交往中，马特开始认真思考白人与印第安人之间的差异，懂得了尊重别人的文化及价值观，也警策自己不要让白人的傲慢破坏了大自然的和谐……

伊丽莎白·乔治·斯皮尔被誉为美国最受欢迎的百大儿童文学家之一。写作生涯的初始即获得多项大奖，小说人物性格深刻鲜明，情节布局繁复，历史细节精确。
1989年获颁劳拉一英格尔斯·怀尔德奖，此为美国图书馆协会设立，专门表彰对儿童文学有特殊贡献的作家或插画家，以表彰她在儿童暨少年文学上的非凡贡献。

第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第十章
第十一章
第十二章
第十三章
第十四章
第十五章
第十六章
第十七章
第十八章
第十九章
第二十章
第二十一章
第二十二章
第二十三章
第二十四章
第二十五章

我向文学献辞
梅子涵
世界上有不少的文学
家。他们写书给我们看。
他们写诗、写小说、
写童话，让我们过上了文
学的生活。
那真是一些才华横溢
的人，多么能够想象和讲
述！
他们编出吃惊的故事
。他们说啊说啊总能说出
吃惊的感情。
他们成功地写了一个
人，无数的人就知道了这
个人，这个人就成为世界
的人。
他们智慧地表达了一
种思想，这个思想就成了
灯光，我举过头晃动，你
也映照，大家都提在手里
照来照去了。
他们写出一个个句子
，连成一个个段落，语言
、文字就这么变为了完美
的一篇、完整一本。在文
学里面，我们能读到语言
、文字为自己兴奋的表情
，它们为自己的妙不可言
吃惊！
文学的阅读、文学的
生活就这样让我们平常的
日子里能有喜悦掠过，能
有诗意荡开，能有些渴望
，能有很多想不起来的爱
……
我们开始讲究情调了
，注意斯文，注意轻轻地
呼吸。
看见了天空的颜色，
看见了风筝。
看见黑夜平淡地接在
白天的后面，可是活着是
不能马马虎虎的。
看见人是活在人格里
的，人格都是有一个方向
的，文学里好人也是我们
的友人，因为我们喜欢他
们的方向：文学里的坏人
也是我们的仇敌，因为我
们憎恶他们的方向。
看见梦幻不是空洞的
浪漫，梦幻是可以让生活
成为童话的。
文学的阅读、文学的
生活，让人不舍得离开。
它们成了一个人日常
生活外的另一种生活，因
而也成了日常生活里的一
种生活。
我们就这样既是在文
学的外面，也是在文学的
里面；我们想念着文学的
里面，也响应着文学的外
面；我们说着文学里面的
故事给文学外面的人听，
文学里面的快乐和感动就
成为文学外面的日子的部
分。
这样活着，珍贵的生
命多了丰富，感觉的位置
也不是在低处了。
我们在高处站立。
我们看望得很远。
文学就是这么好的一
种东西。
所以文学是必须搁在
童年面前的；童年必须经
常地在文学中。
这不是一件需要举行
启动仪式的事。
它越是最简单地开始
，越是能最真实地进行。
它越是不隆重地被捧在手
里了，它就越是在真的接
近隆重。
这么说的时候，我就
又想起那本法国小说里的
少年，他十四岁，叫扬内
茨，是波兰人。波兰被纳
粹德国占领了，他住在父
亲为他挖的三米深四米宽
的洞里，洞在森林里，他
的父亲已经战死。不远处
的公路上有德国人的巡逻
车和子弹，可是他却从洞
里走出来走到另外一个洞
里去。那里聚集着二十几
个游击队员，很多都是年
轻的大学生。他们有的是
走了十几公里的危险道路
而来，他们挤在这洞里，
聆听一种声音，这种声音
就是音乐。他们聆听肖邦
的钢琴曲，它正从一张唱
片里放出来。然后聆听一
个人朗读童话，童话的名
字叫《山丘小故事》，是
英国的吉卜林为孩子们写
的。
在这个藏身躲命的洞
里，音乐和童话是如此隆
重！
年少的孩子、游击队
员和年轻的大学生们如此
隆重。
因为他们小的时候，
这样的聆听和阅读是日常
的，所有的盼望都来自记
忆。有了体面的习惯的人
，甚至会在艰难的呻吟里
把隆重安排好。这个十四
岁的少年和那些游击队员
们，后来解放了祖国。
我把这一些话搁在我
们的这一套完美的儿童文
学书籍的前面。
这是我对文学的献辞
。
我对阅读的献辞。
我对童年的献辞。
我对纽伯瑞的献辞。
这位叫纽伯瑞的英国
人，是人类最早的为儿童
写书，设计书，出版书的
人。他是一个让儿童的阅
读快乐着荡漾起来的人。
他的生命、他的实业和事
业、他的人格名声、他身
后的一切，也都在童书和
童年的快乐里荡漾。这个
杰出的人，在这个非常有
重量的儿童文学奖里，一
直灿烂了！这么多年来，
当那些手里拿着选票的人
，把它投给一本书的时候
，心里都会珍重地掂量掂
量，它会影响灿烂吗？
纽伯瑞奖，盛放进它
的奖里的一本本给孩子们
的书，于是也就灿烂了。
很多年都灿烂。我们把这
些灿烂都捧到手里吧。

一本令人动容的好书，其引发的思考是意味深长的：在与不同种族、不熟悉的人群交往的过程中，如何去除自身的优越感？如何学习对方的优点？如何知恩图报，愿与他人分享自己所知道的……本书可以帮助青少年建立正确、宽容、积极的人生观。

一本以《鲁滨逊漂流
记》为反省对象的小说。
一个白人男孩幸亏有印第
安人男孩的照顾，才得以
渡过许多难关。两人从最
初的不信任、鄙视，慢慢
地转变为互相钦服，成为
对方口中的“白人兄弟”、“
印第安兄弟”。丢弃主奴
观念，相互尊重协助，族
群和谐的深意自在其中。
——作家、文学评论家
萧水顺
一本令人动容的好书
，其引发的思考是意味深
长的：在与不同种族、不
熟悉的人群交往的过程中
，如何去除自身的优越感
？如何学习对方的优点？
如何知恩图报，愿与他人
分享自己所知道的……本
书可以帮助青少年建立正
确、宽容、积极的人生观
。
——儿童文学工作者
南方

第一章
爸爸的身影已经在树丛中消失多时了，可马特依然站立在空地的边缘。爸爸可能还会折回来的，他也许忘拿了什么东西，他也许还会再叮嘱他点什么。这一次他是不会嫌爸爸唠叨的，尽管相同的话语他已经听了不知多少遍。最终，他知道爸爸是不会掉头的了，这一次他是真的走了。此刻的马特孤身一人站在那里，四周是绵延几英里的荒野。
他转过身去看着背后的木头房子。‘这真是一座漂亮的小屋，他对自己说。妈妈一定会为它感到骄傲的。这房子的每一寸也都留下了他的汗水。他帮爸爸砍云杉，把树拖回来，劈成块，砍上槽口。他还站在每根木头的末端，把它抬起来，跟另一根木头摞在一起。木头的槽口吻合得那么好，就像原先就长在一起似的。他还爬上了屋顶，用长木杆把雪松条固定住，然后再拽上松枝把屋顶遮挡好。在小木屋的背后还有他和爸爸一起种的玉米地，绿色的叶子此时已经冲出了地面，而南瓜藤也已开始在树桩间缠绕。
要是没这么安静就好了。他以前也一个人待过，爸爸经常到林子里打猎，一去就是几个小时。即便爸爸在家，他也不是一个健谈的人。有时候他们肩并肩一起工作一个早晨，他都不带说一句话的。但这一次可是不同。寂静围绕着马特并蜷缩起来，像个硬疙瘩似的落在了他的肚子里。
他知道爸爸早该走了。这是整个计划的一部分。早在1768年的那个漫长的冬天，他们全家就已经围坐在马萨诸塞家中的松木桌旁就着灯光商量这件事了。爸爸把勘查图铺开，用手指比划着他刚刚在缅因买下的那块土地的疆界。他们将是那里的一个新镇子的第一批定居者。他们决定，等开春的时候，马特和爸爸先到北方去。他们先坐轮船到佩诺布斯科特河口的定居点，然后找一个有船的人带他们顺着佩诺布斯科特河和它的一条支流向北前行。后面这一段行船需要好几天的时间。最后，他们要步行进入森林去领取他们买下的土地。他们先要清出一块空地建好木屋，然后再种点玉米。等夏天来到的时候，爸爸就回马萨诸塞去接妈妈和妹妹，还有在他们离家后出生的小宝贝。爸爸回去的这段时间，马特留下来看护木屋和玉米地。
事情并不像当初在昆西的家中商量的那么简单。每天晚上睡觉的时候，马特身上的每一块肌肉都是酸疼的。但小木屋终究是建起来了，它只有一个房间。在冬天来临之前，他们准备再在上面加一间阁楼让他和妹妹住。小木屋里面沿着墙边有一些架子，屋里还有一个坚固的圆木做成的桌子和两个凳子。爸爸说等过一阵儿还要在墙上挖个窗户，糊上油纸，让光线进来。再等些日子还要把油纸换成真正的玻璃罩。挨着墙有一个用小圆木做成的烟囱，内壁是用小溪里的粘土涂抹的。这也是一个临时的建构。爸爸不止一次地提醒他说，这不如石头烟囱安全，他得提防着火星乱飞。其实，爸爸的担心是多余的。毕竟，盖这座房子不容易，他不会让它就这么被烧毁的。
“六个星期，”爸爸那天早晨对他说，“也许得七个。很难说得准。带着你妈和你妹妹，特别是又添了个小家伙，我们会走得很慢的。”
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