课程单元设计――体系篇
章职业素养体系概览2
1.1把职业素养教育前置于校园是职业院校育人的首选2
1.1.1企业招聘广告中80%的内容涉及对职业素养的诉求2
1.1.2企业人才标准就是对职业素养的要求2
1.1.3形成稳定的职业素养状态需要在校园里进行更长的时间培养与积累3
1.2职业素养是企业人才选用育留的决定因素4
1.2.1职业学校教师在企业学习中发现企业更期待有职业素养的人才4
1.2.2让职业素养教育渗透于校园教育4
1.2.310年实践形成了一套校园职业素养课程体系5
1.3让学生具有职业素养的习惯状态是素养教育的目的6
1.3.1概念、能力、状态是一个人职业素养培养的三大阶段6
1.3.2让学生多想、多说、多做，让校园讲堂变为职业素养的训练场7
1.4职业素养引导式教学让师生的交流更全息、更有指向性8
1.4.1职业素养引导式课堂实现了师生满意的互动画面8
1.4.2职业素养课堂形式的更多特点8
1.5方便易行的素养示例课程教学形式更易于引导学生在实践中成长9
1.5.1教室布置示例9
1.5.2课程开场时破冰分组活动示例10
1.5.3小组成员职责设置活动示例11
1.5.4自我介绍示例12
1.5.5上台下台指导细节示例12
1.5.6上台发言引导示例13
1.5.7小组互评引导示例13
1.5.8总结复盘引导示例14
1.5.9清理桌面和环境维护示例14
1.6授课教师自身在职业素养课程中的定位对课程有决定性作用15
职业素养一阶课程――行动篇
第2章成长的翅膀17
2.1案例导读17
2.2专题定位与核心理念解读19
2.3专题目标解读19
2.4专题内容解读20
2.4.1单元认识自己20
2.4.2第二单元成长自己22
2.4.3第三单元实践自己23
2.5专题核心理论解读24
2.6经典活动解读26
2.6.1“叠座位名签”活动解读26
2.6.2“30秒自我介绍”活动解读28
2.7专题授课中的风险与建议32
2.8思考题32
2.9拓展学习资源推荐32
第3章个性场合与魅力34
3.1案例导读34
3.2专题定位与核心理念解读35
3.3专题目标解读36
3.4专题内容解读36
3.4.1单元如何培养场合意识37
3.4.2第二单元如何塑造个人形象38
3.4.3第三单元如何在场合中展现个人魅力39
3.5专题核心理论解读42
3.6经典活动解读43
3.6.1“百变星君”活动解读43
3.6.2“校园场景魅力打卡”活动解读47
3.7专题授课中的风险与建议49
3.8思考题50
3.9拓展学习资源推荐50
第4章时间管理51
4.1案例导读51
4.2专题定位与核心理念解读52
4.3专题目标解读53
4.4专题内容解读53
4.4.1单元为什么需要时间管理54
4.4.2第二单元时间的特点与时间管理的本质55
4.4.3第三单元时间都去哪儿了56
4.4.4第四单元如何进行时间管理59
4.5专题核心理论解读62
4.6经典活动解读63
4.7思考题66
4.8拓展学习资源推荐66
第5章沟通的艺术68
5.1案例导读68
5.2专题定位与核心理念解读69
5.3专题目标解读69
5.4专题内容解读70
5.4.1单元认识沟通70
5.4.2第二单元影响有效沟通的因素71
5.4.3第三单元学习有效沟通的技巧71
5.5专题核心理论解读72
5.6经典活动解读73
5.6.1“撕纸游戏”活动解读73
5.6.2“老师说”活动解读76
5.7思考题78
5.8拓展学习资源推荐78
第6章团队合作79
6.1案例导读79
6.2专题定位与核心理念解读80
6.3专题目标解读81
6.4专题内容解读81
6.4.1单元团队的认知与理解82
6.4.2第二单元如何融入团队82
6.4.3第三单元职场中的团队特质与融入团队能力的建议83
6.5专题核心理论解读84
6.6经典活动解读85
6.6.1“团队组建与呈现”活动解读85
6.6.2“建基站”活动解读88
6.6.3“团队角色探寻”活动解读91
6.7专题授课中的风险与建议92
6.8思考题93
6.9拓展学习资源推荐93
职业素养二阶课程――思动篇
第7章创业精神95
7.1案例导读95
7.2专题定位与核心理念解读96
7.3专题目标解读97
7.4专题内容解读97
7.4.1单元创业者如何看待成功98
7.4.2第二单元商业活动中的创业精神99
7.4.3第三单元从校园开始为创业做准备100
7.5专题核心理论解读101
7.6经典活动解读102
7.7思考题107
7.8拓展学习资源推荐108
第8章服务意识110
8.1案例导读110
8.2专题定位与核心理念解读111
8.3专题目标解读112
8.4专题内容解读112
8.4.1单元服务及服务意识的内容113
8.4.2第二单元服务意识的表现与未来职场的意义113
8.4.3第三单元建设服务和谐环境的责任与义务114
8.5专题核心理论解读115
8.6经典活动解读118
8.6.1锻炼识别需求能力的情景模拟演练活动解读118
8.6.2“桃花朵朵开”活动解读120
8.7专题的其他建议与提示122
8.8思考题122
8.9拓展学习资源推荐122
第9章如何销售自己124
9.1案例导读124
9.2专题定位与核心理念解读125
9.3专题目标解读126
9.4专题内容解读126
9.4.1单元如何认知销售与销售行为127
9.4.2第二单元怎样的行为是被社会接纳的销售行为128
9.4.3第三单元如何将自己的“卖点”与环境对接128
9.4.4第四单元如何对接未来职场的销售“卖点”129
9.5专题核心理论解读130
9.6经典活动解读131
9.6.1“为自己的团队做广告”活动解读131
9.6.2“翘脚”场景演练活动解读134
9.6.3“如果可以重来”活动解读136
9.7专题的其他建议与提示139
9.8思考题139
9.9拓展学习资源推荐139
0章问题伴我成长141
10.1案例导读141
10.2专题定位与核心理念解读142
10.3专题目标解读143
10.4专题内容解读143
10.4.1单元问题的重新界定144
10.4.2第二单元重构学生看待问题的心智模式144
10.4.3第三单元解决问题的方法论145
10.5专题核心理论解读146
10.6经典活动解读148
10.7思考题153
10.8拓展学习资源推荐153
1章企业生存记155
11.1案例导读155
11.2专题定位与核心理念解读156
11.3专题目标解读157
11.4专题内容解读157
11.4.1单元模拟公司运营158
11.4.2第二单元我的体会159
11.4.3第三单元科学的工作方法161
11.5专题核心理论解读162
11.6经典活动解读165
11.7思考题171
11.8拓展学习资源推荐171
职业素养三阶课程――对接篇
2章职业规划174
12.1案例导读174
12.2专题定位与核心理念解读175
12.3专题目标解读176
12.4专题内容解读177
12.4.1单元成为怎样的人177
12.4.2第二单元如何成为这样的人178
12.4.3第三单元如何面对挑战与变化180
12.5专题核心理论解读181
12.6经典活动解读183
12.6.1“冥想未来”活动解读183
12.6.2“制订目标”活动解读185
12.7思考题187
12.8拓展学习资源推荐187
3章成功面试189
13.1案例导读189
13.2专题定位与核心理念解读190
13.3专题目标解读191
13.4专题内容解读191
13.4.1单元面试前191
13.4.2第二单元面试中193
13.4.3第三单元模拟面试和面试后194
13.5专题核心理论解读194
13.6经典活动解读195
13.6.1“我心目中的完美班长”活动解读195
13.6.2“自我介绍”活动解读197
13.6.3“模拟面试”活动解读199
13.7专题授课中的建议200
13.8思考题201
13.9拓展学习资源推荐201
附录
附录A东莞理工学校职业素养研究传播中心简介203
附录B职业素养教师教育教学感悟209
附录C10年后的素养校园是怎样的214
参考文献217

本书分为体系篇、行动篇、思动篇和对接篇四个部分。体系篇介绍了职业素养教育的育人目标，概述了职业院校建设职业素养教育体系的方向、目标与途径。其他3篇详细解读了12个专题的核心内容和授课重点，并对重点教学环节进行了示范。行动篇包括成长的翅膀、个性场合与魅力、时间管理、沟通的艺术、团队合作等专题；思动篇包括创业精神、服务意识、如何销售自己、问题伴我成长、企业生存记等专题;对接篇包括职业规划、成功面试等专题。
本书可作为职业院校教师职业素养通识教育用书，也可供德育教师、班主任等在学生管理工作中借鉴。本书对职业院校的职业素养教育体系建设具有重要的参考价值。