本书共有十章，主要包括四个方面内容：一是关于小学数学课程标准和教材的研究，主要介绍我国小学数学课程和教材的历史演变和主要特点，现行课程标准和教材的内容分析，以及分析小学数学教材的要求和方法。二是关于小学数学学习的过程、方式和评价，主要介绍小学数学知识学习、技能学习、问题解决学习和情感态度学习，以及小学数学学习评价的基本理论、方法和策略。三是关于小学数学教学的方法、手段以及设计与实施，主要介绍小学数学常用的教学方法和手段及其选择与优化，小学数学的备课与教学设计，小学数学课堂教学中的语言、讲述、提问、练习，以及说课、评课。四是关于小学数学具体内容的主线分析与教学建议，主要分析数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大学习领域的内容结构、教学要求，针对其提出相应的教学要点与策略，并配有适量的教学案例，以便于学生学习理解和教学技能训练。

绪论
章 小学数学课程的目标和内容
节 数学与数学课程
第二节 新中国成立以来的小学数学课程改革
第三节 小学数学课程标准
第四节 我国小学数学课程改革的特点
第五节 国际小学数学课程改革
第二章 小学数学教材
节 小学数学教材概述
第二节 新中国成立以来小学数学教材改革的回顾
第三节 现行义务教育教科书介绍
第四节 小学数学教材的分析
第三章 小学数学学习过程
节 小学数学学习概述
第二节 数学知识的学习过程
第三节 数学技能的学习过程
第四节 数学问题解决的学习过程
第五节 数学学习的情感与态度
第六节 小学数学学习方式
第四章 小学数学教学方法与手段
节 小学数学教学方法的历史变革
第二节 小学数学常用的教学方法
第三节 小学数学常用的教学手段
第四节 小学数学教学方法的选择与优化
第五章 小学数学教学设计与实施
节 小学数学教学设计概述
第二节 小学数学教学设计过程
第三节 数学课堂教学语言
第四节 教师的讲述与提问
第五节 小学数学教学的练习
第六节 小学数学教学的预设与生成
第七节 小学数学教学中的说课与评课
第六章 数与代数的教学
节 数与代数教学的价值、目标与内容
第二节 数与量的概念教学
第三节 数的运算的教学
第四节 式与方程以及实际问题的教学
第五节 比和比例的教学
第六节 探索规律的教学
第七章 图形与几何的教学
节 图形与几何教学的意义、内容和要求
第二节 图形认识的教学
第三节 测量的教学
第四节 图形的运动的教学
第五节 图形与位置的教学
第八章 统计与概率的教学
节 统计与概率教学的意义、内容和要求
第二节 统计的教学
第三节 概率的教学
第九章 综合与实践的教学
节 综合与实践教学的价值和目标
第二节 综合与实践的内容与形式
第三节 综合与实践的实施和评价
第十章 小学数学学习评价
节 小学数学学习评价的内涵及基本理念
第二节 小学数学学习评价的基本功能
第三节 小学数学学习评价的方法与手段
第四节 小学数学学习评价的实施策略