序言
儿童文学与阅读教育
1.小学第二学段阅读实施建议赵自勤
2.童话“整本书”校本阅读课程的目标研究卢宇瑶
3.“校本阅读课程”实施方法与策略吕月
4.分级阅读的区域推进策略实践王虹
5.《哈考特》儿童分级阅读读物研究宋曜先
6.美国加州小学分级阅读教材《文学精粹》的特点及启示毕秀阁
7.校本分级阅读教材个案现状研究与分析赫晴雪
8.用儿童阅读助推品质成长陶鸿
9.家园合力同筑幼儿阅读空间张红
10.农村家庭阅读教育现状的反思及对策闫慧茹
儿童文学与语文教育
1.儿童文学与语文教育关系论王蕾
2.小学语文寓言教学策略研究孙素文
3.儿童小说对于小学生发展的重要性陈萌
4.小学语文儿童小说教学的策略与方法沈洁刘为群
5.儿童诗歌教学的文学活动圈赵丽颖
6.小学低段《安徒生童话》阅读与口语表达教学策略探究刘泽宇
7.童话中的道德隐喻与儿童道德教育——以“彩虹鱼”故事为例杜传坤
8.在浅语中书写温暖的爱——谈林良浅语艺术的魅力孙淑芳
9.小学语文教师儿童文学素养的培养策略李繁
儿童文学与绘本教育
1.小学低年级绘本阅读游戏化途径探究毛莉
2.小学中高年级绘本阅读教学的“情感与理智”——以《安的种子》课堂教学设计与分析为例李东萍
3.图画书教学教师语言的思考陈小杰
4.小学图画书阅读教学方法探析王冰许欣
5.绘本与小学语文——教学设计案例与解读高博涵
6.小学低段生命教育绘本案例设计张婧雅
7.贴近图画书阅读的本质——关于幼儿园图画书教学的几点建议李英华
8.试论绘本教学整体设计的策略孙凤岐
9.小学阶段图画书主题教学实施途径的思考冯璐艳
10.幼儿图画书阅读指导的策略研究许玉宏

本书从不同角度展示了全国各师范院校近十年来在中国儿童文学学科的全新学科研究方向——儿童文学教育研究领域所开展的多项研究，分儿童文学与阅读教育、儿童文学与语文教育、儿童文学与绘本教育三个板块论述，是数十位研究者集中呈现多维儿童文学教育研究的深度理论思考与实践探索。