语言文字是一种特殊的符号系统。语言学理论包罗万象，并且不断发展，因此，聚焦文本内容，从语言角度剖析教科书，是一项复杂又艰巨的任务。《教科书语言学》以语言学为理论基础，注重教科书实践和使用的分析；并依照研究结果提出教科书语言编写的意见、或者教科书语言的语法应用的建议等，力求揭示教科书语言的特色或规律，从而为教科书内容分析提供新的研究思路。

张燕华，首都师范大学教师教育学院副教授，香港大学博士及博士后。主要研究方向为教科书分析、系统功能语言学、阅读与写作等。

章绪论/1
节教科书语言的概念/2
第二节教科书语言的构成/6
第三节本书的主要内容/7
第二章教科书语音研究/15
节语音/16
第二节汉字注音改革的历史/17
第三节带注音的语文教科书/21
第四节教科书的汉语拼音规范问题/30
第五节小结/40
第三章教科书识字研究/43
节字与语素/44
第二节教科书识字研究：字量/46
第三节教科书识字研究：字种/55
第四节教科书识字研究：字序/63
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