《新孩子》系列童书是描述新时代儿童生活的非虚构儿童教育文学。
本套书首创了“童书即课程”的创作手法，首创了以文学提升核心素养的童书体系。
《插班生苗小青(4年级)》是其中一册，通过故事的方式，正面引导，寓教于乐，帮助孩子实施相关问题的自我教育；以生动的案例传播教育中的正能量，助孩子自我成长，帮家长化解焦虑。
书中具体分为“意外无处不在”“少数人和多数人”等内容。

童喜喜，专业作家、教育学者。中国作家协会会员、说写创始人、“喜阅会”联合创始人、“中国阅读三十人论坛”共同发起人兼秘书长。中国十大作家奥运火炬手，全国推动读书十大人物，登上哈佛大学中国教育论坛的儿童文学作家。
已出版《嘭嘭嘭》《影之翼》等儿童文学作品50余部，已出版教育专著《新父母孕育新世界》等5部，主编《这一群有种的教师》《新教育晨诵》等图书40多部。
多部作品荣获“冰心文学奖”“全国优秀畅销书奖”等奖项数十次，人选国家新闻出版广电总局向全国青少年推荐百种优秀图书、《中国教育报》“教师喜爱的100本书”、教育部《2019年全国中小学图书馆(室）推荐书目》等各类权威推荐数十次。

意外无处不在
一个外星人
小绿狼
不速之客
少数人和多数人
“铁人三项赛”
饺子之神
公开课
送给所有人的礼物
我们的信
新孩子喜阅说写思考题
新孩子喜阅说写自学法
新孩子喜阅说写专家说

在儿童的世界里，文学
与教育紧密相关。将文学和
教育结合，是不少童书努力
的方向。
但是，创作出真正的儿
童教育文学是困难的，既需
要有教育上的理论体系为筋
骨，也要有文学上的感性描
述为血肉。
创作出赢得儿童喜欢的
儿童教育文学，则难上加难
，需要把教育上的思想性和
文学上的可读性合二为一，
真正做到寓教于乐，儿童才
会喜闻乐见。
童喜喜老师用十年磨一
剑的专注，潜心创作的“新
孩子”系列，以风趣幽默的
文字，描绘活灵活现的人物
，讲述引人人胜的故事，将
新教育的探索深入浅出地蕴
含其中，让孩子通过自主阅
读达成自我教育，节省孩子
的时间，节制父母的成本，
节约老师的精力，可谓一举
多得，堪称儿童教育文学的
典范之作。
“新孩子”系列的诞生，
则更让知情者对喜喜老师充
满敬意。
作为专业儿童文学作家
，喜喜老师从2003年出版
第一部儿童文学作品《嘭嘭
嘭》开始，就获得了广泛关
注，该书荣获十几个国家级
奖项，畅销百万册。国际安
徒生奖评委、美国圣地亚哥
大学阿丽达·埃里森教授听
到口译的《嘭嘭嘭》《影之
翼》两部作品的简介后，一
听倾心，当场泪流满面，并
主动要求将这两部作品组织
翻译为英文，亲自编辑润色
。《窗边的小豆豆》的出版
人、日本知名翻译家猿渡静
子博士直言童喜喜是“中国
作家中故事讲得最好的”。
国际儿童读物联盟（IBBY
）张明舟主席、国际安徒生
奖评委会前主席帕齐·亚当
娜等国内外诸多专家，均对
她盛赞有加。
成功者容易倒在成功的
路上，喜喜老师却没有止步
于一般的儿童文学创作。
2009年7月，她偶然接触新
教育实验，被深深吸引，从
此担任新教育义工，深入一
线。五年耕耘后，2014年
她出版了“新孩子”系列第一
辑作品《新教育的一年级》
。这套书受到追捧，成为许
多学校一年级的入学必读书
。从那时开始，我一直期待
她尽快完成这个系列的写作
，为新教育实验留下一个特
别的课程与记录。这五年中
，我早就读到她的一些新作
片段，但她坚持一定要打磨
成熟后，才能正式出版。
的确，写作之余，喜喜
老师承担了太多教育公益事
务。她启动“新孩子乡村阅
读公益行”，只身一人走进
中国内地所有省市的100所
乡村学校，免费做了196场
讲座推动阅读。她担任总统
筹，免费带领团队完成《新
教育晨诵》27册教材的编写
。她义务创刊并主编《教育
·读写生活》杂志，负责新
教育出版。她作为新教育年
度主报告研究团队的核心成
员，持续进行教育理论的研
究探索。她担任新教育理事
会副理事长和新教育研究院
副院长，分管新阅读研究所
、新家庭教育研究院等机构
。她创始、资助并主持着新
教育种子计划公益项目和萤
火虫亲子共读公益项目……
她在生活中，继续锤炼自己
。
如此又一轮五年深耕、
十年酿造的“新孩子”系列，
果然让人惊喜。
“新孩子”系列首创了“童
书即课程”的创作手法。文
学作品是珍珠，课程是珍珠
项链。课程是作品的集中与
升华。真正的课程和孩子生
命的融合，会影Ⅱ向其一生
。这套书依托于新教育实验
丰富独特的课程体系、富有
新教育特色的课程，通过作
品中的人与事，达到润物细
无声的教育效果。
“新孩子”系列首创了以
文学提升核心素养的童书体
系。根据教育部推出的《中
国学生发展核心素养》要求
，结合耶鲁大学耗时40年的
儿童心理研究成果，喜喜为
“新孩子”系列提炼出24大主
题，每一本书侧重一个主题
，以螺旋上升的方式，对六
大核心素养持续细化、深化
、内化、强化，帮助孩子汲
取精神力量，养成说写习惯
，提升核心素养。
“新孩子”系列以新教育“
午读”的主题推出，也有特
别意义。整本书共读，既需
要阅读经典著作，也需要阅
读反映当下的佳作。这套书
中的故事原型，全都来自新
教育实验。如果说《窗边的
小豆豆》记录了一位日本教
育家的传说，“新孩子”系列
则是书写了中国新教育人的
传奇。因此，这也是一部新
教育实验的教科书。
曾经有人问我，新教育
的彼岸是什么？我说，新教
育的彼岸是一群又一群长大
的孩子，从他们身上能清晰
地看到：政治是有理想的，
财富是有汗水的，科学是有
人性的，享乐是有道德的。
这就是新孩子的模样。
这也是我们新教育人孜孜以
求的共同朝向。
用“新孩子”培育新孩子
，也许就是这套书最独特的
价值和可能。新时代需要新
孩子。因为，孩子的模样，
就是未来的模样。
2019年10月22日写干内
蒙古

“新孩子”第三辑四年级包括《插班生苗小青》《夜的四种颜色》《生死握手》《第一条家规》，以安熊、牛妞、雷天龙等四年级的小学生以及花儿老师为主角，讲述了新教育实验小学的“萤火虫教室”里发生的美好故事。
《插班生苗小青(4年级)》是其中一册，可以提高孩子的阅读、演讲和写作技巧，检验孩子的阅读效果，将快乐阅读和快乐学习有机结合。

十年打磨而成的“新孩子
”系列，把教育上的思想性
和文学上的可读性合二为一
，将新教育的探索深入浅出
地蕴含其中，让孩子通过自
主阅读达成自我教育，节省
孩子的时间，节制父母的成
本，节约老师的精力，可谓
一举多得，堪称儿童教育文
学的典范之作。
——全国政协常委、副秘
书长，新教育实验发起人，
国家全民阅读形象代言人朱
永新
这样一位深度跨界的儿
童文学作家和教育专家，在
耶鲁大学儿童心理研究和教
育部《中国学生发展核心素
养》研究成果的基础上，根
据新教育课程细化创作的儿
童教育文学“新孩子”丛书，
用文学的方式记录一群人的
真实行动，我没办法不感动
，真应该向耕耘在一线的童
喜喜、向新教育老师们致敬
!
——国际儿童读物联盟
(1BBY)主席张明舟
踏着“新孩子”的阅读阶
梯，新孩子努力渐成时代新
人。
——清华大学附属小学校
长，全国著名特级教师窦桂
梅
这些文字是新教育田地
里生长出来的种子，这些故
事是新阅读花园里散发出来
的芬芳，新时代需要新孩子
，阅读新孩子，推广新孩子
，塑造新孩子。
——国家图书馆少年儿童
馆馆长，著名阅读推广人王
志庚

今天是萤火虫教室报到的日子，大家欢欢喜喜地到学校领取新学年的课本和作业本。
花儿老师交代完新学期注意事项，就急急忙忙赶去教务处领取材料了。
花儿老师刚出门的时候，萤火虫教室还是很安静的。
是安熊的一声喷嚏，破坏了这份安静。
安熊的喷嚏只响了一声，接下来萤火虫教室里本来应该可以恢复安静的。
是牛妞的三声大笑，再一次破坏了安静。
“哈哈！哈哈！哈哈！安熊，你、你——你的肚皮好黑呀！”
本来只是牛妞一个人在笑。
接下来，全班同学都大笑起来。
就在牛妞大笑之后，全班同学都扭头看着牛妞，然后，就随着牛妞的目光看见了安熊的肚皮，顿时全都笑得
安熊身上的白衬衣，掉了两粒纽扣，露出一块儿黑肚皮。白衬衣、黑肚皮，黑白分明，就像乌鸦站在雪球上，别提多滑稽啦！
因为是开学第一天，安熊和大家一样穿着校服。但在刚刚过去的一个暑假中，安熊长高了、长壮了，整个人不知不觉足足大了一号，他的校服就像缩了水一样，随之整整小了一号。
早上，安熊妈妈看见安熊穿上校服，就发现不对劲．但那时已经来不及了。当时安熊妈妈还叮嘱安熊：“过几天才能有新校服。你今天的活动不要太剧烈哟。”
安熊没有剧烈活动，就连走到学校的这一路，本来很兴奋的安熊都比平时慢得多。
但是，怎么才能控制自己不打喷嚏？这一点安熊可没有学过。
所以就在刚才的那一个喷嚏之后，安熊衬衣的第五粒、第六粒扣子飞了出去，他的肚皮露了出来。
一般的肚皮也就罢了，问题是安熊的肚皮不仅圆滚滚的，而且还黑乎乎的。
这是因为，暑假期间，安熊全家去海边度了一周假。
在海边，安熊妈妈每天都往自己身上抹好几遍防晒霜，每一遍都涂得厚厚的。安熊才不愿意擦那些黏糊糊的东西呢，他非常喜欢大海，一直在沙滩上奔跑着。
无论是海水还是沙子，更别提海边的各种小动物，都是他的心头大爱。安熊晒了整整七天的太阳，整个人都晒得脱了一层皮，又红又黑。
此时此刻，同学们看着安熊，笑声就像海浪，一波又一波。
笑声中，安熊害羞地拉扯着自己的衬衣，拼命想遮挡住肚皮。
安熊一抬头，发现坐在前排的王子走了过来，两眼紧盯着自己的肚皮。安熊心里更加紧张。一紧张，安熊就更使劲地去拉衬衣遮肚皮，只听“嘣”的一声响，第四粒扣子也突然飞了出去。
这时，王子轻声说：“别动，别动。”
看来王子是有什么好办法？安熊听了，真的乖乖坐在椅子上不动了。
这个暑假里，王子可没有被晒黑，尤其是他那双天天弹钢琴的手，手指仍然长长的，颜色白白的。
只见王子伸出手，拇指和食指弯成一个圆圈，在安熊的肚皮上使劲弹了两下。安熊的肚皮被弹出了“咕…‘咕”两声响。
然后，王子慢吞吞地说：“不行，不行，这个西瓜还没熟透，不好吃。”
原来王子把安熊的肚皮当成西瓜，假装自己在挑西瓜呢。
安熊这才明白被王子捉弄了，连忙把王子的手推到一边。