丛书序一
丛书序二
章解读艺术区
节艺术区概述
一、艺术区基本概念
二、艺术区教育功能
三、关键经验及思维导图
第二节美术区环境与材料
一、美术区环境的特点
二、美术区物品的摆放
三、美术区中的标识
四、美术区材料特点
五、美术区材料投放
第三节音乐区环境与材料
一、音乐区环境的特点
二、音乐区物品的摆放
三、音乐区中的标识
四、音乐区材料
第二章艺术区材料案例
节美术区
一、小班美术区
二、中班美术区
三、大班美术区
第二节音乐区
一、小班音乐区
二、中班音乐区
三、大班音乐区
第三章教师对幼儿的支持
节单次活动中教师的支持
一、小班案例分析
二、中班案例分析
三、大班案例分析
第二节艺术区学习故事
一、教师记录方法
二、教师记录案例
第四章艺术区活动评价
节艺术区材料评价方式
一、艺术区材料的评价内容
二、小班艺术区材料评价表实例
第二节艺术区幼儿活动评析方法
一、艺术区幼儿活动评析内容
二、基于小、中、大班幼儿评价内容的分析
参考文献
后记

《幼儿园区域活动材料丛书》包括《幼儿园语言区材料设计与评价》《幼儿园数学区材料设计与评价》《幼儿园生活区材料设计与评价》《幼儿园科学区材料设计与评价》《幼儿园艺术区材料设计与评价》《幼儿园社会区材料设计与评价》等。
丛书荟萃了深圳市莲花二村幼儿园近20年来设计与投放的数千份区域材料中的精华部分。
它在姐妹篇《幼儿园区域活动—环境创设与活动设计方法》的基础上，首先针对各个区域详细介绍了如何创设区域环境、设计与投放区域材料，接下来通过大量实例示范了如何利用材料引导幼儿开展区域活动，然后通过案例分析提出了关于幼儿教师支持幼儿主动学习的建议，很后阐述了教师该如何观察、记录和评价幼儿在区域活动中的表现，评价材料的合理性与不足，并有针对性地调整材料，为幼儿的后续发展做好准备。
它采用全彩印刷，图文并茂，具有较强的可读性和实践指导性，是广大幼儿教师创设区域环境、引导幼儿开展区域活动的很好指导书。