篇思想探索
节生活实验研究综述
一、国外研究综述
二、国内研究综述、水平及研究趋势
第二节相关理论依据
一、学习的神经生理基础的研究认识
二、心理学学习理论
三、STS教育理论
四、国内外相关的教育思想理念
五、人本主义学习理论
第三节相关概念
第四节思想观点
第二篇前景探索
节现实意义
一、学科特点和教学需要
二、课标要求
三、可行措施——构建物理生活实验
第二节研究价值
一、学术价值
二、应用价值
第三节研究创新
一、对物理教学的影响
二、对实验资源的开发和利用
三、形成实验教学开放创新的理念
第四节实施价值
一、创新价值
二、学术建树
三、实践成效
第五节尚待探索的问题和方向
一、研究可能存在的不足
二、后续研究的方向与思考的问题
第三篇实践探索
节研究目的、内容、方法
一、研究目的
二、研究目标
三、研究内容
四、研究方法
第二节研究的原则
第三节方案及措施的制订
一、提升实验资源意识，拓展实验开发途径
二、确定思想原则，实现生活实验体系化
三、物理生活实验开发与应用流程
第四节研究的重点
一、拟解决的关键问题
二、拟突破的重点
第五节研究的主要过程
第四篇方法技巧
节物理生活实验的定义和特点
一、什么是物理生活实验
二、物理生活实验的特点
第二节物理生活实验创设原则
第三节物理生活实验的建构模式
一、模式1：教材中实验器材的改进
二、模式2：设计多个实验探究同一物理原理
三、模式3：使用同一器材探究不同原理
四、模式4：同原理同器材的不同实验设计
五、模式5：同一实验的不同变式
六、模式6：想象、推理、模拟
七、模式7：对比究因实验
八、模式8：实验拓展
九、模式9：实验的整合
十、模式10：自制仪器
第五篇物理生活实验的教学应用
节物理生活实验的教学优势
第二节物理生活实验的教学应用策略
第三节物理生活实验的建构形式——链式推进
第四节物理生活实验活动的基本形式
第五节物理生活实验资源库的建设
第六节物理生活实验的评价
一、对以往实验测评误区的思考
二、物理生活实验评价模式
第七节物理生活实验的成果转化
附录作者发表的相关论文列表

本书从理论和实践方面探索生活实验，主要引导教师探讨物理生活实验的设计、制作和应用，包括生活实验的思想、原则、策略、方法、实验案例、教学应用等，特别归纳生活实验的特点和优势，创设的方法和程式，应用的形式和模式等，并展望生活实验的教学发展前景。