全书共分七章，包括学前儿童发展概述、发展理论、生理发展、认知发展 、情绪情感发展、社会性发展以及个性发展等内容。本书立足于幼儿园教师专业标准、幼儿园教师资格考试标准，聚焦学前教育专业人才培养目标，以正确的儿童观、发展观、教育观为引领，注重理论与实际相结合，倡导混合式教学，引导学生进行自主学习。
本书可作为学前教育专业三年制高专和五年制初专的教材，也可作为幼儿园教师继续教育教材。

张敏，副教授，合肥幼儿师范高等专科学校学前教育系副主任、副书记；安徽省教育评审评估专家库专家、合肥市学前教育学科带头人、合肥市很好教育工作者；合肥幼儿师范高等专科学校教学名师、早期教育专业带头人；获重量教学成果奖二等奖、安徽省教学成果一等奖；主持教师教育重量精品资源共享课“学前儿童发展”；主持并参与多项重量、省级教科研项目；主编及参编教材8本。

章 学前儿童发展概述
节 学前儿童发展的概念
第二节 学前儿童发展的年龄阶段与年龄特征
第三节 影响学前儿童发展的因素
第四节 学前儿童发展的研究方法
第二章 学前儿童发展理论
节 早期代表性儿童发展理论
第二节 20世纪中期的儿童发展理论
第三节 20世纪后期的儿童发展理论
第三章 学前儿童生理发展
节 学前儿童身体的生长发育
第二节 学前儿童脑的发育
第三节 学前儿童运动机能的发展
第四章 学前儿童认知发展
节 学前儿童的感知觉
第二节 学前儿童的注意
第三节 学前儿童的记忆
第四节 学前儿童的想象
第五节 学前儿童的思维
第六节 学前儿童的言语
第五章 学前儿童情绪与情感发展
节 学前儿童情绪与情感发展的特点
第二节 学前儿童情绪与情感的培养
第六章 学前儿童社会性发展
节 社会性发展概述
第二节 亲子交往
第三节 同伴交往
第四节 学前儿童的社会性行为
第五节 学前儿童性别角色的发展与培养
第七章 学前儿童个性发展
节 学前儿童的气质
第二节 学前儿童的性格
第三节 学前儿童的能力
第四节 学前儿童的自我意识
主要参考文献