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书名 让儿童的游戏回归本真
分类 教育考试-考试-其它考试
作者 刘红喜主编
出版社 广东教育出版社
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简介
内容推荐
在“共生课程”思想的指引下,本书用大量的实景案例呈现了“数学馆”的计数区、拼图区、分类排序区、时间空间区、测量区、棋奕区、智力游戏区的真实场景,用图文并茂的方式介绍了各区所投放的材料。书中提供的鲜活的活动案例、支持性策略,以及本馆与其他场馆区角活动的整合,在户外游戏、一日生活、家庭生活中的渗透,均为一线教师提供了“数学馆”很实用且有效的实践指南,为实施“共享区域活动”这一创新活动模式提供方案。
作者简介
刘红喜 主编
目录
引子 对数学馆的思考
章 数学馆的规划和规则设置
节 馆的规划
一、平面规划
二、整体设计
第二节 规则设置
一、规则的内容
二、规则的呈现
第二章 数学馆的区域创设、材料及活动提示
节 计数区
一、计数区创设的一般要点
二、3~4岁幼儿材料投放及活动提示
三、4~5岁幼儿材料投放及活动提示
四、5~6岁幼儿材料投放及活动提示
第二节 拼图区
一、拼图区创设的一般要点
二、3~4岁幼儿材料投放及活动提示
三、4~5岁幼儿材料投放及活动提示
四、5~6岁幼儿材料投放及活动提示
第三节 分类排序区
一、分类排序区创设的一般要点
二、3~4岁幼儿材料投放及活动提示
三、4~5岁幼儿材料投放及活动提示
四、5~6岁幼儿材料投放及活动提示
第四节 时间空间区
一、时间空间区创设的~般要点
二、3~4岁幼儿材料投放及活动提示
三、4~5岁幼儿材料投放及活动提示
四、5~6岁幼儿材料投放及活动提示
第五节 测量区
一、测量区创设的一般要点
二、5~6岁幼儿材料投放及活动提示
第六节 棋弈区
一、棋弈区创设的一般要点
二、4~6岁幼儿材料投放及活动提示
第七节 智力游戏区
一、智力游戏区创设的一般要点
二、3~6岁幼儿材料投放及活动提示
第三章 数学馆的延伸
节 数学活动在各游戏馆中的渗透
一、语言馆
二、美工馆
三、建构馆
四、烹饪馆
五、科学馆
六、角色馆
第二节 数学活动在户外游戏中的渗透
一、户外体能游戏
二、户外探索游戏
三、户外角色游戏
第三节 数学活动在一日生活中的渗透
一、入园、离园环节
二、饮水环节
三、餐点环节
四、盥洗、午睡环节
第四节 数学活动在家庭生活中的渗透
一、室内活动
二、外出活动
三、亲子游戏
参考文献
后记
随便看

 

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更新时间:2025/1/31 16:22:59