作者简介 吴聪娣,厦门市前埔南区小学不错教师。系厦门市小学语文学科带头人、思明区第二届名师发展工作室主持人,曾主持或参加省、市级课题五项,发表论文十余篇。 目录 总序 凸显共生内核 撬动内涵发展 序 绪论 章 小学语文字词教学概述 节 字词教学的研究综述 第二节 汉字的性质与特点 第三节 词语的性质与分类 第四节 字词教学的概念、内涵及特点 第二章 小学语文字词教学的教育意蕴 节 提升语文能力 第二节 促进思维发展 第三节 形成审美意识 第四节 实现文化传承 第三章 小学语文字词教学存在的问题及成因分析 节 小学生字词学习情况堪忧 第二节 小学字词教学存在的问题 第三节 小学字词教学问题的原因分析 第四节 小学字词教学的一般性策略 第四章 低段字词教学的优化策略 节 低段字词教学的要求 第二节 低段字词教学的内容分析 第三节 低段字词教学的基本取向 第四节 低段字词教学的主要策略 第五节 低段字词教学的“小”策咯 第六节 低段字词教学的典型课例 第五章 中段字词教学的优化策略 节 中段字词教学的要求 第二节 中段字词教学的内容分析 第三节 中段字词教学的基本取向 第四节 中段字词教学的主要策咯 第五节 中段字词教学的“小”策咯 第六节 中段字词教学的典型课例 第六章 高段字词教学的优化策略 节 高段字词教学的要求 第二节 高段字词教学的内容分析 第三节 高段字词教学的基本取向 第四节 高段字词教学的主要策咯 第五节 高段字词教学的“小”策略 第六节 高段字词教学的典型课例 第七章 小学字词教学发展的主张和判断 节 小学语文字词教学的主张 第二节 当前字词教学发展的趋势 第三节 未来深化字词教学的思考 参考文献 后记 内容推荐 本书在概述字词教学的基础上,挖掘了字词教学的教育意蕴,进行了字词教学的病理分析,并提出了一般性策略。还进一步从不同学段字词教学的要求、内容、基本取向、主要策略、“小”策略、典型课例等方面探讨了提高字词教学效率的可能性。最后,本书提出了字词教学要“立体”、 |