本系列图书为科普阅读实践书籍，根据剑桥靠前考试标准编写，由剑桥大学靠前考试委员会推荐，同时符合小学科学课标的内容体系，既有靠前化的开阔视野，又是对国内现行课程体系的有力补充。该系列共6级，每级1册学生用书+1册练习册各级。内容由简单到复杂，由具体到抽象螺旋式上升，符合少儿认知规律。内容跨越物理、化学、生物、天文、地理等多门学科，培养孩子具有多学科知识结构的创新型人才素质。该书将科学探究所需的技能、态度充分融入知识学习与研究实践中，注重培养孩子的科学思维，让孩子像科学家一样思考，集科学，技术，工程，艺术，数学多领域融合，培养孩子STEAM素养。书中通过创设情境，充分调动孩子兴趣，引发孩子的思考；书中插画形式多样，既有各种实物照片，也有精美的手绘插图、形式多样的示意图。

约翰·斯特林格（John Stringer），本书主编，英国科普童书作家、英国科学教材专家，著有几十种儿童科普类图书。很有名的著作包括《海尼曼科学读物系列》《家中的科学》等。他定期为TES 和小学数学与科学课程撰稿，曾为英国广播公司和第四频道开发了205 多个科学教育节目。塔拉·利维斯利（Tara Lievesley），科学顾问，曾任教师一职，曾任科学杂志编辑。戴博拉·赫瑞奇 （Deborah Herridge），从事教育工作，她的文章曾被翻译成多国语言。

●生物的相互依存和适应
植物健康生长的条件
实验：哪种种植方式好？
生物的依存关系
食物链中的能量流动
植物生产者
土壤中的生命
生物的适应性
人类对环境的影响
垃圾减量，人人有责
生物的相互依存和适应：小结
科学家怎样工作
阿尔哈曾和视觉形成原理
布鲁内尔和铁路
你也可以是科学家
科学家怎样工作：小结
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1.内容体系符合我国小学科学课标 科学知识——物质科学、生命科学、地球与宇宙、科学技术与工程科学探究——提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价科学态度——探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享科学、技术、社会与环境——科学技术与日常生活的联系、科学技术与社会发展的联系、人类与自然和谐相处2.符合认知规律的科学分级由简单到复杂、由具体到抽象、难度内容螺旋式上升。3.实践为的学习模式，提升STEM素养全套书包含上百个科学实践活动，将科学探究所需的技能、态度充等