序言
章 微笑教育
节 理论界定
第二节 实践总结
微笑教育，让许五成为师生终身难忘的地方
“百事可乐”课程的开发与实践
创智课堂中的“发现·对话”
第二章 微笑课程
节 课程规划
用“微笑教育”之魅，架构学校课程体系
第二节 课堂案例
“Let’s do sports”教学案例
《水族馆》音乐欣赏教学案例
“微笑的功夫”教学案例
“认识数字作品”教学案例
“长方形的初步认识”教学案例
班主任教育案例
基于情境案例式的小学一年级家长会的构思与实践
“倍”教学案例
“狐狸和乌鸦”教学案例
“The Bund”教学案例
“我想飞”教学案例
“Jobs”教学案例
“30米快速跑”教学案例
“惨痛的代价”教学案例
第三节 慧思践行
优化英语语篇教学的实践研究
论小学数学课堂中的师生互动
敢说真话拒绝沉默
发现对话 学会表达 创生智慧
三年级音乐教学中的“发现”与“对话”
浅谈英语的音韵之美
“乘势追问”教学策略在探究性学科中的运用
对话文本探究学习方式
教学札记
第三章 微笑校园
节 校园十景
“我眼中的‘校园十景’”——五年级语文周获奖名单
我眼中的“校园美景
美丽的校园
美丽的许五
我爱许五
我眼中的“许五”
我眼中的许五校园
可爱的校园
校园美景
“许五”——充满了爱的大家庭
我最爱的校园一景——悦书苑
校园一角——悦书苑
校园一景——悦书苑
悦书苑
走进美丽校园
最美“悦书苑”
我美丽的校园
校园一角——秀美的“荷塘悦色”
我最喜爱的校园十景
学生食堂——悦味轩
我爱悦品廊
美丽校园
我心中的风景
第二节 我眼中的“微笑教师”
第三节 笑园记事本
惨痛的代价
成功秘籍
校园流行风
尊敬国旗
第四章 微笑绽放
节 微笑密码
超超溜走了
心平气和的教育
爱的鼓励
心与心的交流
无意的表扬
心灵的拨动
爱如阳光
当孩子之间闹矛盾时
两次家访
鼓励是开启心扉的钥匙
第二节 陪伴与成长
我和我四年级的儿子
小胖子的心事
学中玩·玩中学
贴心的课程设置
“悦学乐教”是绘制孩子未来美好蓝图的基本底色
给儿子的一封信
在发现中对话，在对话中发现
微笑的力量
学琴的故事
微笑对话铸造美丽“心世界”
家庭教育中的微笑
我家的“微笑教育
阳光下的微笑
用微笑与对话 走进孩子的心
第三节 “笑”园掠影
对话课堂
微笑，让生命如花绽放
亲子活动欢乐多 家校携手续精彩
于“发现·对话”中提升学生思维品质的学习行为研究
微笑阳光幸福绽放
“微笑密码”研讨会
参观学习 体悟成长
于研究中发现，与发现者对话
立足课题稳步发展
诵读传承经典，诗意盈满校园
欢欢喜喜闹元宵
心的成长
汇聚“匠”心“专”在发展
学校开放场地 亲子一起来健身
乐享中秋心念中华
第四节 关注聚焦
巧设任务、启发对话
关注生命个体、丰富课程体验
“笑笑”纸乐园 创意无限多
在教育中发现，与“大课堂”对话
为孩子的未来铺就温暖底色
“笑”园足球放飞梦想
开展校社联动 营建书香家庭
为学生打造最适合的课程
微笑携手心心相连
浓情满溢感念师恩
“笑”园·梦想
微笑+吹皱“许五”校园一池春水
“百事可乐”让每一个孩子都快乐
后记

本书为“发现 对话”课题理论成果与实际案例。“发现 对话”要素在基础性课程、拓展型课程、探究型课程、思想品德教育、学生社团与兴趣小组、校园文化建设等教育活动中学习行为表现，并通过蕴含着发现对话要素的学生学习行为促进学生思维品质的提升。