本书作品紧扣教学内容，选取课本中的优秀作品，并选编语文书中名家的代表作品，搭配精美插图，让孩子在重温课堂知识的同时，扩展阅读范围；同时，根据教学内容和年龄段的不同，作品的编排循序渐进，层层深入，让不同年级、不同需求的学生都能找到适合自己的作品。而且，为了帮助学生理解，本书在文章中插入大量的批注讲解，鉴赏文章中的写作手法、语言特色、词语运用等，以深入浅出的方式解读经典，帮助学生更好的理解作品，在读者和作品之间搭建阅读桥梁，提升学生的文化素养和语文写作能力。

去年的树
小狐狸买手套
花木村和盗贼们
小狐狸阿权的故事
狐狸被派去买东西
老虎的弟弟
白蝴蝶
爷爷的煤油灯
喜欢孩子的小神仙
乡村的春天，山里的春天
一年级小同学和水鸟
吹起军号
马棚边上的油菜花
坦吉与钱坊
小狐狸变木屐
音乐钟
和太郎和他的老牛
久助的故事
耳朵

阅读是孩子成长道路上
不可或缺的一部分，它能
帮助孩子掌握知识，净化
心灵，丰富他们的精神世
界。
在阅读的过程中，孩子
能了解前人的经验教训，
站在巨人的肩膀上前行，
这对引导他们树立正确的
世界观、人生观、价值观
，形成良好的道德品格起
着重要的作用。养成爱阅
读的好习惯，会让孩子受
益终身，因此，为孩子挑
选合适的书籍一直是家长
和老师关注的焦点。
为此，我们精心挑选了
国内外优秀的文学作品并
结集成册，献给喜爱阅读
的孩子们，让他们在轻松
阅读的同时，积累知识，
开阔视野，提升文化品位
。让我们来看看本套丛书
有哪些特点吧。
1.将课内阅读和课外阅
读完美结合
本套丛书紧扣教学内容
，选取语文书中作家的优
秀作品及语文书外的其他
代表作品，让孩子在重温
课堂知识的同时，扩展阅
读范围；在作品的编排上
，根据教学内容和年龄段
的不同，循序渐进，让不
同年级、有着不同需求的
孩子都能找到适合自己的
书籍。
2.题材广泛，风格多样
作为帮助孩子拓展知识
、增长见识的课外读物，
本套丛书选材广泛、风格
多样，有代表中国现当代
文学成就的精品佳作，如
《少年闰土》《呼兰河传
》《爬山虎的脚》等，展
现了中国现当代社会人民
的生活面貌；也有家喻户
晓的外国优秀文学作品，
如《老人与海》《去年的
树》《花的学校》等，帮
助孩子了解外国文学特色
，满足孩子不同的文化需
求。
3.搭配批注讲解，指导
孩子阅读
为了帮助孩子理解，本
套丛书对作品中的写作手
法、语言特色、词语运用
等，用批注的方式进行深
入浅出的讲解，帮助孩子
更好地理解作品，提升孩
子的文化素养和写作能力
。
一本好书，能够影响人
的一生。希望本套丛书在
帮助孩子提高阅读水平和
写作能力的同时，还能帮
助孩子体会阅读的乐趣，
在阅读中思考人生，感悟
人生。

本书包含了《去年的树》、《小狐狸买手套》、《花木村和盗贼们》、《小狐狸阿权的故事》、《狐狸被派去买东西》、《老虎的弟弟》、《白蝴蝶》、《爷爷的煤油灯》、《喜欢孩子的小神仙》、《乡村的春天，山里的春天》、《一年级小同学和水鸟》等文章。

去年的树
一棵树和一只小鸟是好朋友。小鸟坐在树枝上天天给树唱歌，而树呢，也天天听小鸟唱歌。
互相陪伴的日子就这么流逝着，眼看严冬就要来临了，小鸟要离开这棵树到很远的地方去躲避寒冬。
树对小鸟说道：“再见了，我的朋友。等到来年春暖花开，你一定要回来给我唱歌啊。”
小鸟说：“好的，明年我一定回来，继续唱歌给你听。请你耐心等着我吧！”
说完，小鸟就飞向南方了。
转眼间，春天又来了。原野上和森林里的雪都融化了。小鸟从南方又飞回这里，来找它的好朋友了。
可是，那棵树却不在了，只有光秃秃的树根，发生什么事了呢？
小鸟问树根说：“原来立在这儿的那棵树到什么地方去了呀？”
树根回答道：那棵树被伐木工人砍倒了，拉往山谷里去了。”
小鸟忙向山谷飞去。
山谷里有一个巨大的工厂，传来了沙沙的锯木头的声音。
小鸟停在工厂的大门上，问道：“门先生，您知道我的好朋友树在哪儿吗？”
大门回答说：“那些树嘛，都在厂子里被切成细条做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
小鸟又连忙飞往那边的村子。
一户人家点着煤油灯，桌旁坐着一个小姑娘，小鸟停下来问道：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小姑娘回答说：“火柴已经用完了。但是，火柴点燃的灯火还在这盏灯里。”
小鸟沉默着，盯着煤油灯里的灯火看了好一会儿，(动作描写：小鸟的沉默带来一种伤感，表现出对朋友的无尽思念。)想起了去年曾经给好朋友唱过的歌，便唱给灯火听。
唱完了歌，小鸟又留恋地看了一会儿灯火，飞走了。
小狐狸买手套
初冬的一天早上，小狐狸像往常一样出去玩，刚出洞口，狐狸妈妈就听到它的喊叫声。狐狸妈妈急忙跑出去，以为小狐狸遇到了什么危险。只见小狐狸用手捂着眼睛，喊道：“有什么东西进到我的眼睛里了。”
狐狸妈妈急忙把小狐狸抱到洞口，仔细检查之后发现小狐狸的眼睛里并没进去什么东西，正当疑惑的时候，往洞外一看，发现外面白茫茫一片，这才明白过来。原来昨天晚上下了一场很大的雪，在阳光照耀下的雪地，反射出刺眼的光。小狐狸第一次见到雪，被光刺激到，误以为眼睛里进了东西。狐狸妈妈和它解释过之后，小狐狸安下心来，又跑出去玩了。
小狐狸开心地在雪地上跑来跑去，突发奇想地在雪地上用手画起了画，不一会儿，雪地上就出现了一个由手印组成的狐狸妈妈。
过了一会儿，小狐狸回到洞里。
狐狸妈妈注意到小狐狸的手冻得通红，心疼地说道：“看你这手冻得。”一边说着一边用自己的手握住了小狐狸的手。
“妈妈，你的手真暖和。”小狐狸说道。
狐狸妈妈心里想：小家伙活泼好动，以后肯定天天跑出去玩，这要是不注意把手冻坏了怎么办，应该去帽子店给它买一副新手套。(心理描写：狐狸妈妈担心自己的孩子在雪地里玩会冻坏手，想给它买手套。这里充分体现了母爱的温暖。)
等到了晚上的时候，狐狸妈妈领着小狐狸出发了。
森林中静悄悄的，月光洒在洁白的雪地上，就像大地在黑暗中被点亮了一样，看起来美极了。(景物描写：雪夜的森林被描写得静谧又美好。)
小狐狸紧紧握着妈妈的手，寸步不离地跟着。这是小狐狸第一次出远门，感觉十分新鲜，一会儿看看这儿，一会儿看看那儿。
走了一会儿之后，小狐狸看到前方出现了一点亮光。
“看到前面的亮光了吗？那里就是镇子。”狐狸妈妈指着前面说到。
这时，狐狸妈妈想起了最后一次和朋友一起到镇上玩的经历。当时，朋友不听狐狸妈妈的劝告，跑到一户人家去偷东西，结果被人家发现，好几个人一起抓它们，差点儿就被抓住了，最后好不容易才逃了出来。现在回想起来还有些后怕，之后狐狸妈妈就再也没有去过镇上。
小狐狸看着发呆的妈妈，摇了摇它的手，问道：“妈妈，你怎么不走了？”
狐狸妈妈看了看小狐狸没有说话，心里想着到底应该怎2办。陪小狐狸去的话、之前的经历让它感觉很害怕，怎么也不敢往前走；不去的话，它也不放心让小狐狸自己去，担心它通到什么危险。想了半天，它终于想出了一个好办法。
“我的孩子，妈妈不能陪你一起去了，这次你要一个人去镇上买手套。不过你不用担心，妈妈会告诉你怎么做的，好吗？，
小狐狸懵懂地点了点头。
说完，狐狸妈妈握住了小狐狸的一只手，不大一会儿，小狐狸的手就变成了一只小孩的手了。小狐狸惊奇地看着自己的手说道：“妈妈，我的手怎么变成这样了？”
“这是小孩手的模样。去镇上买东西有一些危险，所以需要做一些伪装。记住，如果看到人的时候一定要躲着他们走，不要被发现了。在镇子的东面有一个帽子店，店门口挂着一个画着帽子的招牌，你需要找到这家店，那里就有手套可以买。”
狐狸妈妈说完便把带来的硬币放到了小狐狸的手中：“这个是硬币，你用这个就可以买到手套了。记住，找到帽子店后，敲敲门，打声招呼，就说你要买手套