本选题是广东省教育研究院初中数学教研员吴有昌教授十二五规划课题“SOLO分类学在在开展基础教育质量监测中的应用监测”实验成果的案例汇编本，该项成果已获得广东省交出教育教学成果奖一等奖。本书收录了吴有昌教授、操作方法和参与实验的初中数学教师的教学理论教学案例、教学设计。为初中数学教师开展课堂教学改革提供一条新的思路，具有极强的操作性。全书分为理论篇、操作篇、案例篇和教学设计篇，结合大量学校教师的课题理论研究与实践证实研究成果，对数学课改有很好大的意义。

冷芬腾，东莞市很好教师，2007年任东莞市石龙第三中学校长兼校党总支书记，兼任全国中小学校长培训基地学校指导教师、广东省中小学校长培训中心客座教授、东莞市首批初中数学学科带头人、东莞市中学综合实践教研会会长，东莞市数学教研会常务理事，中学数学不错教师，石龙镇名校长工作室主持人。
吴有昌，广东韶关人，党员。2000年至2012年，在华南师范大学数学科学学院工作，历任助教、讲9币、副教授。2012年6月调入广东省教育研究院教学教材研究室工作。现任广东省教育研究院教学教材研究室数学教研员，副教授。

理论篇
教育目标分类理论对教学方式的影响
初中数学导学案教学研究
操作篇
利用三维导学案构建核心循环教学模式
SOLO分类学理论指导下初中数学“欢乐课堂”的构建与探索
三维导学教学模式下预习案的编制策略
浅谈学习案的有效点拨模式
案例篇
SOLO分类评价理论在“垂径定理的应用”教学评价中的应用
核心循环教学培养学生数学猜想思维
三维导学，在“导”中发展学生的能力
三维导学案教学模式让数学课堂从“雾里看花”到“洞幽烛微
培养学生四种能力 提高初中数学教学效率
从课堂教学的实效性看《气维导学案》的优越性
利用信息技术开展”三维导学案“远程同步教学的探索案例
指导学生预习的做法与体会
基于”三维导学案“的纸笔翻转课堂教学探究
谈如何利用三维导学案开展课堂教学
以《三维导学案》带动学生开展小组合作学习
浅谈”学习案“的有效点拨模式
一元二次方程的定义教学案例
二元一次方程组的解法（代人法）课例研究
SOLO分类学在构建中小学生学业质量监测体系中的应用
教学设计篇
§19.2.1 正比例函数
§1.2.4 绝对值
§18.2.2 菱形
§17.1 勾股定理（1）
§13.3.1 等腰三角形性质