近年来，关于外语人才的培养之道，教育界不乏深思熟论，但至于关键一环的教师教育问题，无论实证研究或理论构建，皆有较大补足空间。为此，徐浩主编的《外语教师教育重点问题研究》围绕师者为何、师者何为这一根本性问题，对外语教师教育研究中的重点、热点、难点及争议性议题进行了深入解读与剖析。
全书共十一章，其中靠前至九章分别聚焦教师知识、教师职业认同、教师动机、教师合作、教师课堂话语、教师行动研究、职前教师教育、在职教师教育、教师教育者等九个本领域的重点、热点问题。第十和十一章分别聚焦教师研究的社会文化视角和生态学视角，属于研究方法方面的议题，同时也蕴含着重要的理论思想。
秉承。简洁、易懂、有用、好用”的原则，本书各个章节结构清晰、内容翔实，纵向与横向交织，全景式引导与聚焦式解析共现，既有对师者本质的思考，更有教研方面的启发，既为初涉外语教师教育研究领域的科研人员以及一线大中小学外语教师开展实证研究奠定了理论基础，也提供了研究选题及研究方法的具体建议。

徐浩，北京外国语大学中国外语教育研究中心专职研究员、副教授。主要研究方向：第二语言习得、心理语言学、外语教师研究。任中国教育学会外语教学专业委员会常务理事，Asia Pacific Journal of Education、System、Teaching and Teacher Education、The Asia-Pacific Education Researcher、Teacher Development、Chinese Journal of Applied Linguistics、《现代外语》、《解放军外国语学院学报》、《中国外语教育》、《基础英语教育》审稿人，Springer学术出版评审人，《英语学习（教师版）》主编。近三年发表论文17篇，其中SSCI论文3篇、CSSCI论文7篇。作为负责人承担一项国家社科基金重大项目子课题、一项国家社科基金青年项目、一项霍英东教育基金会课题。

总序
序一
序二
前言
引言
章教师知识
1.1本章简介
1.2研究脉络
1.3代表性成果与评述
1.4热点问题
1.5经典研究案例
1.6研究资源
参考文献
第二章教师职业认同
2.1引言
2.2研究脉络
2.3代表性成果与评述
2.4争议性问题
2.5经典研究案例
2.6结束语
2.7研究资源
参考文献
第三章教师动机
3.1本章简介
3.2研究脉络
3_3代表性成果与评述
3.4未来发展方向
3.5经典研究案例
3.6研究资源
参考文献
第四章教师合作
4.1研究概况
4.2研究脉络
4.3四大类语言教师合作
4.4焦点话题
4.5结束语
4.6研究资源
参考文献
第五章教师课堂话语
5.1课堂话语的结构和分析要素
5.2主要分析框架和方法
5.3外/二语课堂话语研究与教师发展
5.4争议性问题
5.5研究资源
参考文献
第六章教师行动研究
6.1引言
6.2研究脉络
6.3实践模式
6.4热点问题
6.5经典研究案例
6.6研究资源
参考文献
第七章职前教师教育
7.1引言
7.2研究脉络
7.3主要研究方向和成果
7.4热点问题
7.5结语
7.6研究资源
参考文献
第八章在职教师教育
8.1本章简介
8.2研究脉络
8.3代表性成果与评述
8.4争议性问题
8.5经典研究案例
8.6研究资源
参考文献
第九章教师教育者
9.1引言
9.2概念意涵
9.3研究现状
9.4研究展望
9.5经典研究案例
9.6研究资源
参考文献
第十章教师研究的社会文化视角
10.1本章简介
10.2理论缘起和主要内容
10.3代表性成果与评述
10.4运用该理论需注意的问题
10.5经典研究案例
10.6研究资源
参考文献
第十一章教师研究的生态学视角
11.1本章简介
11.2理论缘起和主要内容
11.3代表性成果与评述
11.4运用该理论需注意的问题
11.5经典研究案例
11.6研究资源
参考文献