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书名 鲁迅杂文/童趣文学新课标名著阅读
分类 少儿童书-儿童文学-中国儿童文学
作者 鲁迅
出版社 人民邮电出版社
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简介
试读章节

导读

本文选录了原文的两篇杂感。第一篇提到中华民国的建国精神已被渐渐淡忘,表达了作者的深重忧虑。第二篇通过列举实例说明史书“指示着将来的命运”,作者沉痛于中国命运及国民性的难以改变。

我想,我的神经也许有些瞀乱了。否则,那就可怕。

我觉得仿佛久没有所谓中华民国。

我觉得革命以前,我是做奴隶;革命以后不多久,就受了奴隶的骗,变成他们的奴隶了。

我觉得有许多民国国民而是民国的敌人。

我觉得有许多民国国民很像住在德法等国里的犹太人.他们的意中别有一个国度。

我觉得许多烈士的血都被人们踏灭了,然而又不是故意的。

我觉得什么都要从新做过。

退一万步说罢,我希望有人好好地做一部民国的建国史给少年看,因为我觉得民国的来源,实在已经失传了,虽然还只有十四年!

二月十二日。

先前,听到二十四史不过是“相斫书”,是“独夫的家谱一类的话,便以为诚然。后来自己看起来,明白了:何尝如此。

历史上都写着中国的灵魂,指示着将来的命运,只因为涂饰太厚,废话太多,所以很不容易察出底细来。正如通过密叶投射在莓苔上面的月光,只看见点点的碎影。但如看野史和杂记,可更容易了然了,因为他们究竟不必太摆史官的架子。

秦汉远了,和现在的情形相差已多,且不道。元人著作寥寥。至于唐宋明的杂史之类,则现在多有。试将记五代,南宋,明末的事情的,和现今的状况一比较,就当惊心动魄于何其相似之甚,仿佛时间的流驶,独与我们中国无关。现在的中华民国也还是五代,是宋末,是明季。

以明末例现在,则中国的情形还可以更腐败,更破烂,更凶酷,更残虐,现在还不算达到极点。但明末的腐败破烂也还未达到极点,因为李自成张献忠闹起来了。而张李的凶酷残虐也还未达到极点,因为满洲兵进来了。

难道所谓国民性者,真是这样地难于改变的么?倘如此,将来的命运便大略可想了,也还是一句烂熟的话:古已有之。

伶俐人实在伶俐,所以,决不攻难古人,摇动古例的。古人做过的事,无论什么,今人也都会做出来。而辩护古人,也就是辩护自己。况且我们是神州华胄,敢不“绳其祖武么?

幸而谁也不敢十分决定说:国民性是决不会改变的。在这“不可知”中,虽可有破例——即其情形为从来所未有——的灭亡的恐怖,也可以有破例的复生的希望,这或者可作改革者的一点慰藉罢。

但这一点慰藉,也会勾消在许多自诩古文明者流的笔上,淹死在许多诬告新文明者流的嘴上,扑灭在许多假冒新文明者流的言动上,因为相似的老例,也是“古已有之”的。  

其实这些人是一类,都是伶俐人,也都明白,中国虽完,自己的精神是不会苦的,——因为都能变出合式的态度来。倘有不信,请看清朝的汉人所做的颂扬武功的文章去,开口“大兵”,闭口“我军”,你能料得到被这“大兵”“我军”所败的就是汉人的么?你将以为汉人带了兵将别的一种什么野蛮腐败民族歼灭了。 然而这一流人是永远胜利的,大约也将永久存在。在中国,惟他们最适于生存,而他们生存着的时候,中国便永远免不掉反复着先前的运命。

“地大物博,人口众多”,用了这许多好材料,难道竞不过老是演一出轮回把戏而已么?

二月十六日。

P20-23

作者简介
鲁迅(1881年9月25日-1936年10月19日),中国文学家、思想家。姓周,幼名章寿,字豫山,后改豫才。1898年起,改名周树人。1918年发表《狂人日记》时始用笔名鲁迅。生于浙江省绍兴县城,卒于上海。鲁迅从小阅读兴趣十分广泛,看过很多野史、杂记,对民间艺术也有深切爱好,这些都为他日后的文学创作提供了资源。
鲁迅也被誉为“青年导师”,受他提携、指点和教导的后辈学生很好多,如孙伏园、丁玲、萧军、萧红、罗家伦、冯雪峰、台静农等,都深受鲁迅的影响。
目录

走近文学大师

鲁迅杂文

热风

随感录三十八

随感录四十

事实胜于雄辩

所谓“国学”

华盖集

青年必读书

忽然想到(节选)

战士和苍蝇

夏三虫

十四年的“读经”

这个与那个

我观北大

华盖集续编

学界的三魂

谈皇帝

无花的蔷薇

马上日记(节选)

《阿Q正传》的成因

我之节烈观

我们现在怎样做父亲

娜拉走后怎样

再论雷锋塔的倒掉

论“他妈的!”

论睁了眼看

写在《坟》后面

而已集

略论中国人的脸

忧“天乳”

小杂感

三闲集

无声的中国

“醉眼”中的朦胧

柔石作《二月》小引

流氓的变迁

二心集

对于左翼作家联盟的意见

宣传与做戏

柔石小传

中华民国的新“堂·吉诃德”们

以脚报国

伪自由书

观斗

逃的辩护

从幽默到正经

最艺术的国家

现代史

中国人的生命圈

南腔北调集

我怎么做起小说来

谈金圣叹

上海的少女

上海的儿童

小品文的危机

谣言世家

准风月谈

夜颂

二丑艺术

“吃白相饭”

中国的奇想

我们怎样教育儿童的?

且介亭杂文

关于中国的两三件事

忆刘半农君

从孩子的照相说起

说“面子”

集外集

自 嘲

题《彷徨》

序言

国家教育部颁布的《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称“新课标”)中提出,“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”,“要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上”。

作为“新课标”第一套示范教材,由国家教育部直接组织编写的2016年版语文教材(以下简称“部编本”语文教材),做出了两个重要改变:适当减少精读精讲的比例,避免反复操练知识点;名著阅读重在“一书一法”,积累读书方法,摒弃僵化的“赏析体”。

在“新课标”的纲领和“部编本”语文教材的示范下,本套“童趣文学新课标名著阅读”丛书将包含“新课标”建议阅读书目,覆盖义务教育学龄段,提倡感悟式阅读、综合性点拨,帮助孩子全面提升语文素养。

选本充分体现经典性、可读性和语文性,并且注重多样化,力求做到古典文学与现当代文学、中国文学与外国文学兼顾。在体裁方面,也追求丰富多样,童话、寓言、诗歌、散文、小说、传记、杂文等均包含在内。

中国现当代文学名著均为原版呈现,并首次整理《附表》,将书内异于现代汉语使用方法的汉字单独列出,使孩子既能品读名著的原汁原味,又能巩固字词的最新规范用法,“鱼与熊掌”兼得。

体例上,在正文之外,设置“走近文学大师”“走近文学作品”“导读”“阅读感悟”“自我检测题”等板块。其中“走近文学大师”“走近文学作品”尤为翔实生动,围绕作品进行立体式内容延伸,重点讲解作品知识和文化常识,运用多种新颖直观的图解整合内容,避免空洞的概念陈述。比如,“作者名片”采用名片形式,“一生足迹”采用思维导图,历史意义介绍采用关键词索引,等等。形式贴合内容,读来走心不吃力。“自我检测题”不走题海战术,不与模式化考题重复,以阅读策略为主线设计习题,真正做到“一书一法”,以方法统领知识点。  

名著正文中的注解,参照《义务教育语文课程常用字表》《现代汉语词典》,对生僻字词、相关的历史和文化知识等,做了准确精要的注释。名著正文中标注出曾人选语文教材的章节和值得重点品读的段落,引导孩子把握精读和略读的节奏,点到为止,不以模式化的解读来代替孩子的体验和思考。

寄望这套丛书能通过富有东方审美意味的彩插和版式,为孩子营造亲切的母语氛围;通过完备的体例和灵活的点拨,让孩子发现经典作品的内在美;通过千百年来流传的大师作品,帮助孩子找寻奇妙时空里的对话者,在阅读中陕乐成长。

内容推荐

《鲁迅杂文》以伦理为主、形式灵活的杂文是鲁迅后期创作的重点。他的杂文数量极多,题材广泛,论辩犀利,揭露了当时社会上的诸多问题,鲁迅称其为“匕首”与“投枪”。

本书分别从杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》《坟》《而已集》《三闲集》《二心集》《伪自由书》《南腔北调集》《准风月谈》《且介亭杂文》《集外集》中精选若干杂文,以求对鲁迅的杂文风格有个概观。

编辑推荐

鲁迅的杂文极具战斗性与批判性,锋芒始终对准世俗人心。其杂文常由小事说开,抛出问题,而后广泛举例论证,运用排比、对比、反问、反讽等修辞手法,给读者一种应接不暇、难以反驳的气势。

《鲁迅杂文》精选他的《华盖集》《华盖集续编》《坟》《而已集》等杂文中录入了若干篇杂文。

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更新时间:2025/3/15 17:34:38