不过，并非所有用人单位都能严格遵守法律，平等对待男女员工。用人单位对女性求职者“敬而远之”，心思不难理解：女性享有怀孕、生育、哺乳三个假期，加上女性独特的生理周期因素，结合岗位的实际情况，在同等条件下，录用女性往往意味着用人单位要承担更多成本。

企业是营利性的经济组织，追求利益最大化是它们的根本目标，也是权利。虽然有法律条款保护公平就业、禁止性别歧视，但缺乏可操作性。比如，用人单位招聘时，不允许以毕业院校、年龄、户籍、性别等作为限制性要求。但即便招聘单位不明文限制，实际招人时也会有这些限制。再比如，一些企业在女员工怀孕后对其工作进行调整而不是劝退、解除合同，此举虽侵犯了女员工权益，但并不违反法律，劳动者、政府部门和司法机关对此毫无办法。

彻底消除就业性别歧视，还需继续发力。如何切实维护、保障女同胞的合法权益不受侵犯，值得用人单位、国家机关以及整个社会反思，并采取切实有效的措施积极应对。尤其是国家机关，应完善相关法律，出台相关细则，加大监管和惩处力度，依法打击各种或明或暗的就业性别歧视行为，防止各种女性权利沦为纸面福利，让女性各种权利都能得到真正贯彻落实。

(作者：谢庆富；选自《人民法院报》2015年11月10日)

2014年6月2日下午，汉中市西乡县城关镇五丰村的高一学生小荣收拾好自己的随身行李，准备返回学校。

小荣的家距离学校4公里，每次往返学校和家里，她都要乘坐被大家称之为“招手停”的小中巴公交车。她的家在路边，车站就在家门口。当天，7岁的弟弟目送小荣穿过马路后，在对面上了一辆进城小公交。

不到lO分钟，邻居跑到小荣家中喊道：“不好了，娃出事了。”小荣父母赶到现场发现，女儿平躺在马路上，身下有一摊血迹，几本书散落在身边不远处。“120”急救中心的医生摇头表示“没得救了”。

警方认定，小荣当天确实上了那辆小中巴公交车，但手里的书被关闭的车门夹住了。司机习某听到小荣“夹住了”的喊叫声后，没有按规定靠边停车，而是在行驶过程中打开了车门。站在车门口的小荣随即被抛出车体，倒地身亡。

“出事地方距我家只有100米。那里至今还有一摊我女儿的血迹。我不知道自己还有没有勇气走过那个位置。”小荣父亲说。

这是2014年五一节后西乡县发生的第一起交通事故致死案，也是《陕西省实施(中华人民共和国道路交通安全法)办法》 (以下简称《实施办法》)在2014年5月1日实施后，赔付实行城乡“同命同价”的第一案。以往此类农村户籍的交通肇事死亡案件，十五六万就可以协商下来，但实行同命同价后，计算下来的赔付金额约47万元，是原来的三倍多。 先后经过20余次修改的《实施办法》第七十条规定：因交通事故死亡的，死亡赔偿金按其经常居住地城镇居民上年度人均可支配收入标准计算。因同一起交通事故造成多人死亡的，可以按相同数额确定死亡赔偿金。交通事故死亡人员身份暂时无法确认的，赔偿费用由道路交通事故社会救助基金管理机构保管，待死亡人员身份确定后转交赔偿权利人。

在交通事故赔偿中，死亡赔偿金按城镇居民标准计算，实行城乡同命同价，被司法界誉为一大进步和最大亮点，体现了“法律面前人人平等”的宪法原则和对生命权利的尊重。

(作者：孙涛；选自《三秦都市报》2014年7月16日)P2-3

一 法律面前，谁也没有“牛”的权利

二 没有天生的“坏孩子”

三 筑牢“防火墙”

四 谁是保护孩子的“羊村长”? 

五 请“键”下留情

六 不做“沉默的羔羊”

七 没有遗嘱的遗产

八 “上帝”可以后悔

九 小明和宪法不得不说的故事

十 用法治力量护航环境发展

十一 从“呼案”说起

十二 一纸合同责任大

在国家重视立德树人、培养学生核心素养的新时代，如何提高学生的道德与法-治学科素养呢?我们经过广泛深入的调查研究，以社会主义核心价值观为指导，秉持道德和法治让生活更美好的理念，基于课程标准和《青少年法治教育大纲》要求，立足于初中《道德与法治》教材内容，围绕学生成长中需要解决的问题，组织骨干教师和学科教研带头人编写了《少年世界观》丛书，旨在通过一篇篇优美的文章、一个个生动的故事，实现学科与生活的融合、学科与学科的贯通、课内与课外的衔接，力求拓宽学生阅读视野，丰富学生生活体验，提高道德与法治学科思维能力，帮助学生系好人生的第一粒扣子，培养有良好品德、有健全人格、有法治意识、有家国情怀的阳光少年。

《少年世界观》作为“道德与法治”学科素养拓展读本，从学生的生活实际出发，直面他们成长中遇到的问题，引领学生过积极健康的生活，坚持思想性，彰显人文性，注重实践性，体现综合性。所选内容既有大家精心打造的经典之作，也有体现时代主题的热点文章；既有注重理论内涵的深度剖析，又有注重实践运用的方法指导；既重视中华优秀传统文化的有机融入，又不乏其他国家优秀文化的借鉴使用。回归生活，讲好故事，启发思维，提高素养，是本套丛书编写的基本特色。

本套丛书分为道德、心理、法治、国情四册。本册为道德篇，以培养良好品德为重点，设置了友善、诚信、责任、礼仪、亲情、友情、尊法、守纪等一系列阅读专题，通过生活故事、名家论道、观点争鸣、崇德向善等栏目，引导学生明了做人的基本价值准则，培养学生的价值判断和道德践行能力，从而提高道德素养，做负责任、有担当的新时代少年。

德国哲学家康德说：“位我上者，灿烂星空；道德律令，在我心中。”道德星空，需要每一颗星星的光亮。亲爱的同学们，阅读这本隽永而又美好的书吧，你会沐浴道德之光，感受道德力量，让青春之花在奉献中美丽绽放!

王耀堂、张彩霞主编的《少年世界观(3法治篇没有天生的坏孩子)》不但视野度宽，而且思辨性强，从多个层面为我们诠释了“道德让生活更美好”的主题，可以既像智者又像伙伴那样陪你度过闲暇时光，让你汲取道德养料。本书每个主题设置了四个栏目：生活故事、名家论道、观点争鸣、崇德向善。目的在于培养大家的申辩性思维能力和全面看待、分析、解决问题的能力。

为了提升同学们的道德修养，帮助大家成长为一个健全的栋梁之才，作者王耀堂、张彩霞在充分研究青少年思想道德发展规律的基础上，编写了这本《少年世界观(3法治篇没有天生的坏孩子)》。该书不但视野度宽，而且思辨性强，从多个层面为我们诠释了“道德让生活更美好”的主题，可以既像智者又像伙伴那样陪你度过闲暇时光，让你汲取道德养料。本书设置了若干个主题，内容都是针对我们成长、发展的需要而精心选择的。