只有艾金森的母亲认为他是优秀的。艾金森的母亲是一位花匠，她将儿子带到她的花园里，指着各种各样的花草，对他说：“每种花都有开放的季节，那些还没有开放的，只是未到季节。人也一样，每个人都有机会成功。但是，花草在没有遇到适合自己开放的季节时，需要吸收养分和阳光，储蓄足够的能量等待属于自己季节的来临。所以，你现在也要储蓄足够的能量，那就是学习更多的知识，经历更多的挫折，积累更多的人生智慧，等属于你的季节一到，你自然会绽放出美丽的人生之花。”

艾金森从母亲对自己充满信心的目光中振作起来。尽管后来很长一段日子里，他找工作依然不顺利，但他都没有气馁。他牢牢地记住了母亲的话：不是他无能，只是适合他的季节还没有到来。

直到英国《非九点档新闻》剧组的导演看了艾金森的表演后情不自禁地大笑起来，艾金森才知道，自己被录取了。他饰演的憨豆先生虽然有一点笨拙，有一点幼稚，有一点腼腆，但他深受观众喜爱，在英国迅速走红。

如今，艾金森“傻乎乎”地飞往全世界。这个穿戴整齐，但是头脑简单，常常闯了祸就落荒而逃的家伙，以《憨豆先生》大闹好莱坞的姿态进军洛杉矶，进行他擅长的“捣乱工程”。该片在美国公开放映时，亦好评如潮。艾金森终于等到了自己开花的季节。

(作者：小丑)

口吃?这可是主持界的大忌啊!一个典型的“90后”，在一部电影的激励下，找到了人生的价值和定位，用自己的努力和拼搏实现了人生的逆袭。

姜凯译是典型的“90后”，但课堂上初见姜凯译，便发现他的举手投足问都表现出超乎同龄人的成熟。他说，这跟自己的经历有关。 在姜凯译的印象里，口吃的他，从小学一年级起，就是在同学的嘲笑中度过的。那时候小，他会一笑而过。到了初中，同学们的这种嘲笑，深深刺痛着他。“我当时真的很伤心，恨自己为什么会这样!”初中毕业后，姜凯译进人技校，学数控专业，毕业后顺利进了工厂，成为流水线上一名操作工人。他在工厂流水线工作期间，口吃最严重。“当时不能完整流利地说出一句话，不敢开口，一说话就会被嘲笑。”他说，那段时光是他人生的低谷。

为了不被嘲笑，姜凯译开始慢慢封闭自己，哪怕被误会为“冷漠”“孤僻”。他回忆道：“他们不知道不能随心所欲表达自己思想时有多痛苦。但怕被嘲笑，我不能去解释，只能被误会下去。”

幸运的是，一部电影改变了姜凯译对自己口吃的认识。这部名为《国王的演讲》的电影，讲述了英国国王乔治六世的故事。1936年，英王乔治五世逝世，继承王位的爱德华八世不久便退位，患严重口吃的艾伯特王子临危受命，继承王位。艾伯特在语言治疗师的治疗下，克服障碍，在二战前发表了鼓舞人心的演讲。姜凯译说：“对于我而言，口吃不是一种病，而是一种说话的习惯。跟熟人在一起，偶尔会口吃，但在正式场合中，我不会。”发现问题所在后，他开始主动克服不和别人交往的习惯，从身边人开始练习，并参加少儿主持班的训练。“当时我十八岁，跟五六岁的小孩子一起上课，一紧张就说不出话，我觉得这正是一种练习的机会，逼迫自己决不放弃。”艺考前，他更是每天规律性地早起，做一个小时发声练习，每天读50个绕口令，进步效果很明显。

有了语言上的突破，他开始重新规划自己的人生，他要向着自己的人生理想——主持人迈进。 参加了两次高考，姜凯译成为吉林艺术学院播音与主持艺术专业的一名本科生。为了在专业课上更突出，姜凯译每天早早起床，到南湖公园练发声，每次至少两个小时。

功夫不负有心人。姜凯译成了老师眼中的优秀学生，被推荐到电视台做配音、录节目。大一下学期，在电台的一次公开招聘中，他凭借自己突出的专业能力，在44个应聘者中脱颖而出，成为一名兼职主播。大二上学期，他利用课余时间在教学机构中给准备艺考的孩子做培训。因此，他的生活费从来不让父母操心。

吉林艺术学院戏剧影视学院副院长刘军谊说：“以前带的表演专业的学生中，遇到过有口吃但在工作岗位上很优秀的学生，但在播音与主持专业中，姜凯译是第一个。学校培养的是镜头前的人，只要在台上、镜头前没问题就行，不要把自己的不足当回事。”他告诉姜凯译，只有放下心里的包袱，才能让自己发挥得更自如。P2-3

一 我就是我

二 打开心门

三 我不是“坏”小孩

四 冲动是魔鬼

五 感谢拒绝，感谢挫折

六 “水仙花”情结

七 拒绝“羊群效应”

八 切好时间“蛋糕”

九 孩子，别太把它当回事

十 “青涩”的苹果

十一 人生出彩少年始

十二 秀出我自己

十三 遇见未来的自己

在国家重视立德树人、培养学生核心素养的新时代，如何提高学生的道德与法-治学科素养呢?我们经过广泛深入的调查研究，以社会主义核心价值观为指导，秉持道德和法治让生活更美好的理念，基于课程标准和《青少年法治教育大纲》要求，立足于初中《道德与法治》教材内容，围绕学生成长中需要解决的问题，组织骨干教师和学科教研带头人编写了《少年世界观》丛书，旨在通过一篇篇优美的文章、一个个生动的故事，实现学科与生活的融合、学科与学科的贯通、课内与课外的衔接，力求拓宽学生阅读视野，丰富学生生活体验，提高道德与法治学科思维能力，帮助学生系好人生的第一粒扣子，培养有良好品德、有健全人格、有法治意识、有家国情怀的阳光少年。

《少年世界观》作为“道德与法治”学科素养拓展读本，从学生的生活实际出发，直面他们成长中遇到的问题，引领学生过积极健康的生活，坚持思想性，彰显人文性，注重实践性，体现综合性。所选内容既有大家精心打造的经典之作，也有体现时代主题的热点文章；既有注重理论内涵的深度剖析，又有注重实践运用的方法指导；既重视中华优秀传统文化的有机融入，又不乏其他国家优秀文化的借鉴使用。回归生活，讲好故事，启发思维，提高素养，是本套丛书编写的基本特色。

本套丛书分为道德、心理、法治、国情四册。本册为道德篇，以培养良好品德为重点，设置了友善、诚信、责任、礼仪、亲情、友情、尊法、守纪等一系列阅读专题，通过生活故事、名家论道、观点争鸣、崇德向善等栏目，引导学生明了做人的基本价值准则，培养学生的价值判断和道德践行能力，从而提高道德素养，做负责任、有担当的新时代少年。

德国哲学家康德说：“位我上者，灿烂星空；道德律令，在我心中。”道德星空，需要每一颗星星的光亮。亲爱的同学们，阅读这本隽永而又美好的书吧，你会沐浴道德之光，感受道德力量，让青春之花在奉献中美丽绽放!

徐开颜、张彩霞主编的《少年世界观(2心理篇遇见未来的自己)》不但视野度宽，而且思辨性强，从多个层面为我们诠释了“道德让生活更美好”的主题，可以既像智者又像伙伴那样陪你度过闲暇时光，让你汲取道德养料。本书每个主题设置了四个栏目：生活故事、名家论道、观点争鸣、崇德向善。目的在于培养大家的申辩性思维能力和全面看待、分析、解决问题的能力。

为了提升同学们的道德修养，帮助大家成长为一个健全的栋梁之才，作者徐开颜、张彩霞在充分研究青少年思想道德发展规律的基础上，编写了这本《少年世界观(2心理篇遇见未来的自己)》。该书不但视野度宽，而且思辨性强，从多个层面为我们诠释了“道德让生活更美好”的主题，可以既像智者又像伙伴那样陪你度过闲暇时光，让你汲取道德养料。本书设置了若干个主题，内容都是针对我们成长、发展的需要而精心选择的。