序
前言
章 幼儿教师归属感的基本问题
一、幼儿教师归属感的含义
二、幼儿教师归属感的特征
三、提升幼儿教师归属感的迫切性
四、提升幼儿教师归属感的意义
五、提升幼儿教师归属感的研究路径
六、研究提升幼儿教师归属感的理论依据
第二章 以归属感提升为目标的团队活动组织类型
一、以活动内容为依据进行分类
二、以学期时间轴为依据进行分类
三、以教龄为依据进行分类
四、以组织形式为依据进行分类
第三章 以归属感提升为目标的团队活动组织策略
一、团队活动策划模板
二、团队活动操作策略
三、园所支持策略
第四章 提升幼儿教师归属感的团队活动实践方案
一、文化活动
活动1：解读“园所文化”（集体活动）
活动2：我们心中你最美（集体活动）
活动3：“我为幼儿园代言”演讲活动（集体活动）
活动4：“最美教师”推进活动（分组活动）
活动5：名师推送（小组活动）
活动6：最炫青春风（集体活动）
活动7：拓展训练――向快乐出发（集体活动）
活动8：团支部定向越野活动（集体活动）
活动9：向老教师致敬（集体活动）
二、心理活动
活动1：感恩遇见你（分组活动）
活动2：激发行动内驱力――中层分享会（分组活动）
活动3：EPA团队成长计划（集体活动）
活动4：关爱心灵成长 提升职业幸福感（集体活动）
活动5：激发班主任行动内驱力（小组活动）
活动6：连接内心 掌握自我――探索情绪管理（小组活动）
三、专业活动
活动1：“行走在课堂上”课程月活动――以安全课题推广与开发为例（分组活动）
活动2：我的区域我做主（集体活动）
活动3：90后青年教师才艺大赛（小组活动）
活动4：书香润泽心灵 阅读促进成长（集体活动）
活动5：名师讲堂实施方案（集体活动）
活动6：讲师团外出讲座活动（小组活动）
活动7：最美班主任经验交流活动（集体活动）
活动8：正面管教培训活动（集体活动）

本书是幼儿园的课题研究成果，从幼儿园教师的实际情况出发，关注教师的内心世界，分析影响其归属感的因素，促进教师对自身现状的了解，主动寻求提升自己。本书一共分为四章，分别为幼儿教师归属感的基本问题、以归属感提升为目标的团队活动组织类型、以归属感提升为目标的团队活动组织策略、提升幼儿教师归属感的团队活动实践方案。本书有助于幼儿园管理者注重柔性管理对于教师的影响作用，依据幼儿园实际合理调整幼儿园管理，从而提高教师的工作积极性、保证教师队伍的稳定并很终促进幼儿园教育质量的改善。通过组织实施一系列团队活动，收集团队活动方案，总结实施经验，丰富幼儿园管理经验，同时对其他园所有较高的借鉴价值。