序一 行走在教育实践的田野上
序二 发现教学改进路径：切片诊断
篇 课堂教学切片诊断的程序、本质与价值
课堂教学切片诊断的原理与步骤／魏宏聚
教学经验的本质、概念化路径及价值／魏宏聚
第二篇 对完整课堂教学活动的切片诊断
小学数学“平均数”课堂教学切片诊断／魏宏聚
课堂教学切片诊断“教学案例”分析
——初中语文“木兰诗”课堂教学切片诊断／李永霞
初中数学“多边形及其内角和”课堂教学切片诊断／王素霞
初中数学“立方根”课堂教学切片诊断／王艳丽 许静利
课堂教学切片诊断“教学案例”分析
——初中数学“图形的旋转”课堂教学切片诊断／刘青霞张利杰
第三篇 对课堂教学中某一典型教学设计主题活动的切片诊断
部分 教学目标切片诊断
教学目标：不该被遗忘的教学起点
——教学目标的设定与表述切片诊断／徐永娟
教学目标预设与叙写切片诊断／张伟鸿
教学目标的内涵、预设与达成切片诊断／赵景利
教学目标预设与达成的切片诊断
——以“我的童年”为例／吕伟霞
教学目标科学预设和达成的切片诊断／白俊花
目标明确，方向才正确／刘新花
中学语文课堂教学目标切片诊断／王桂玲
第二部分 提问切片诊断
课堂教学有效提问环节切片诊断／刘文利 徐永娟
“问”得一树繁花开
——小学语文阅读教学中“主问题”设置的切片诊断及策略探究／马慧娜 刘海霞
发明千千万，起点在一问
——以“母鸡”教学为例做“有效提问”教学切片诊断／田美丽
有效提问切片诊断／李珂倩
中学数学课堂有效提问切片诊断／李嫦飞
一石激起千层浪寥语泛起涟漪花
——小学语文课堂提问切片诊断／赵景利
数学课堂追问的策略
——刨根问底演绎课堂精彩／马晓辉 谢俊梅 高风梅 董永红
小学数学课堂提问的有效性策略浅析／谢俊梅 马晓辉
乐学始于善诱
——有效提问教学切片诊断／王平
浅谈如何提高小学数学课堂提问的有效性／王艳红
小学课堂教学理答存在的问题与策略／谢俊梅 马晓辉
第三部分板书切片诊断
春暖花开为你而来
——初中语文板书设计切片诊断研究／王俊芬
课堂教学板书设计切片诊断／马晓辉 彭玲霞 孙九利
画龙要点睛
——语文“板书设计”切片分析／王桂玲
你依然是那道最美的风景
——板书设计教学切片诊断／田美丽
传统手段永不褪色
——小学语文课堂教学板书设计切片诊断／董利允
知识的凝练教学的缩影
——小学语文课堂“板书设计”切片诊断／高相杰
科学+艺术=经典
——小学数学板书技能切片诊断／贾红霞
板书设计教学切片诊断的实践研究／张伟鸿

课堂教学切片诊断是河南大学魏宏聚教授提出的一种课堂研究方法，在国内诸多观课方法中具有创新性与独特性，是中小学校开展校本研究的理想方法之一。本书就是该方法在中小学校开展校本研究的成果，是中小学校教师开展校本研究的成果汇编。本书对课堂教学中常见核心教学设计的