傅桂涛，浙江农林大学工业设计学科副教授、硕士研究生导师。2003年毕业于江苏大学并获工学硕士学位，之后在青岛宙庆、上海汉风等设计公司任职，2005年调入浙江农林大学任教。主要研究方向为产品造型文法、认知语境与设计叙事。历年来在核心以上期刊发表论文6篇，出版专著1部，主编教材2部。

总序
前言
章 课程导论
1.1 课程概述
1.2 课程教学模式的沿革和发展
1.3 本书内容及特点
1.4 如何使用本书
第2章 形态构成与实验
2.1 形态构成基础篇[元素？形态]
2.1.1 设计课题1 认识构成――寻找与发现“构成的语言”
2.1.2 设计课题2 观察自然――改变看的方式
2.1.3 设计课题3 形态抽象――再现意象
2.1.4 设计课题4 发展构成――风格化表达
2.2 形态构成技能篇[造型？表现]
2.2.1 设计课题1 探索点、线、面的造型可能
2.2.2 设计课题2 从点、线、面到体的元素拓展
2.2.3 设计课题3 材料新知觉（肌理与材质）
2.3 形态构成审美篇[形式？美感]
2.3.1 设计课题1 思考形式美学
2.3.2 设计课题2 时尚与构成美学
2.3.3 设计课题3 传统与构成美学
2.4 设计构成应用篇[构成？设计]
设计课题：设计实验之构成造型语言的设计转化
第3章 课程资源导航
3.1 从二维构成到产品设计课程作业
3.2 产品设计案例赏析
3.3 产品设计网站资源导航
参考文献

根据工科类工业设计专业学生的特点，在教学过程中，注重构成实验的过程，注重设计思维的引导以及注重实践与课后感悟。在课程设计理念上，通过循序渐进的课程设计安排和主题式实验教学方法的导入，打通基础课与专业课的相互衔接。本书第一部分设计构成基础篇，培养学生的形态