俞莉，籍贯安徽芜湖，现居深圳，教师。广东省作协会员，省文学院签约作家，在《当代》《中国作家》《清明》《山花》《飞天》《作品》《特区文学》等报刊发表中短篇小说若干，出版有长篇小说《我的似水年华》《谁敲响了上课的钟声》，和小说集《潮湿的春天》。

2015年我的中篇小说《宝贝》刊于《当代》，同
年另一部反映学校教育题材的小说《潮湿的春天》发
表于《清明》并被《北京文学·中篇小说月报》转载
。这两篇小说的刊发，引发一些小小的关注，分别有
人写了文学书评。在某大学师范学院，小说还被列为
学生研讨篇目，有人针对这两篇小说反映出的教育问
题专门刊文发表于学术刊物，一篇是《当下中国家庭
的困顿和新生——论俞莉的中篇小说（宝贝）》，另
一篇《教育异化的挚诚书写——论俞莉的中篇小说（
潮湿的春天）》。这些书评有些我知道，有些则是我
无意中在网上发现的，至今作者并不认识。
从事写作有不短的年头，在这之前已发表出版过
一些中短篇小说，包括长篇。可是，似乎直到2015年
教育题材的小说问世，才得到些微的关注。我想，这
大概是因为小说触及了当今社会的一个热点话题——
教育。正如文学博士李德南先生在《情感、教育与时
代的精神状况》里说道：“教育是她小说的一个关键
词，她以敏锐的触角，捕捉到家长和学生的矛盾，教
师与学生的貌合神离，学生与教育体制的抗争。更重
要的是，她洞悉了这些人心底的焦虑与无助。”
早在《宝贝》写完之后，彼时《当代》的编辑于
敏老师就曾建议我写一写亲子教育的长篇。身为母亲
、作家、教师的三重身份，确实在这个题材方面有优
势。之前，杨争光老师的《少年张冲六章》问世也给
了我很大的启发，他关于教育的思考不断给我灵感，
让我忍不住跃跃欲试。
写长篇不容易，能否写成是一回事，辛苦写成，
能否达到期望值，顺利面世又是一回事。当然，当作
者真正投入写作的时候其实也想不到那么多，只有一
心一意地写，只问耕耘不问收获。
每次开始创作长篇，我都像要开启一个神圣而艰
难的旅程，深吸一口气端坐桌前。我不知道，打开
Word文档，能否从一片空白敷衍成一个壮观而鲜活的
文字世界。写长篇是要酝酿好肺活量的，动工的第一
个字，就像一个庄严的开工仪式，它决定文章的腔调
和走向，仿佛有神秘色彩一样。当我写下开头的一段
话之后，突然就获得了信心。脑海里一个一个人物形
象慢慢成形，丰满、生动起来，他们争先恐后纷至沓
来。
往下写之后，变得自然顺畅，当然，也会遇到不
顺烦闷的时候，不过，长篇写作自有一份严谨和自律
在里面，就像每天上工一样，必得完成一定的字数才
作罢。
写长篇累人，不仅耗脑力，也耗体力，为了有力
气写完，假期里每天上午写作之后，下午都要去我们
小区的山上爬两圈，呼吸一下大自然的新鲜气息，活
动一下僵硬的腿脚。
记不得哪位作家说过，写长篇其实也养人，因为
每天有事可做，心是定的，保持着一种匀速和健康的
状态。也的确如此。
《我和你的世界》这篇小说初稿完成花了半年时
间，修改则用去了将近两年。长篇小说的修改是非常
重要的。看过村上春树的一本书《我的职业是小说家
》深有同感。第一遍写完，先放一放，过段时间再看
，发现问题、漏洞，进行修改，让故事更顺畅。这样
改了一遍之后，就请亲近的人看，这年头请人看小说
也是很麻烦人的事。我自己就不是很喜欢，己所不欲
，勿施于人。所以，很感谢那几个愿意读我小说的亲
友。这里特别要感谢于敏老师和我的同乡文化学者胡
野秋老师，他们给了很好的意见和建议。
我以前写小说不大愿意修改，现在正相反，每一
次都觉得还有更多修改的余地，每一次拿起来重看，
都会做些改动，哪怕是个别字词，简直到了强迫症的
地步了。
当我投身这部小说里时，仿佛和书中的人物经历
了共同的命运。我跟随里面的母亲一起纠结、一起焦
虑、一起心碎，跟随孩子一起哭泣、一起迷茫、一起
抗争。有段时间，我感觉自己都变得抑郁、心痛、无
力自拔，入戏太深之故。当我看到那个可爱的小男孩
，由于没考好，蹲在夜幕天台下，无奈地面对命运的
安排，我难过到不可名状。当我写到最后，孩子离家
出走，母亲失魂落魄，真是欲哭无泪。我责怪自己缔
造了这样的故事，可是，我又知道，其实不是我，而
是老天要这样，借我之手来呈现这一切，对这样的命
运我无能为力。
在小说中我借林雪燕之口发出疑问：
“现在的教育到底怎么了？一个个都不快乐，孩
子不快乐，家长不快乐，老师也不快乐，整个社会都
不快乐。难道教育不是让人变得更好，人格更健全吗
？现在呢？都学出病来了，各种各样的病。人人批判
教育制度，可是教育状况依然如故。……中国的孩子
太苦逼，仿佛一出生就进入一个比赛场，你追我赶，
气喘吁吁，还不能输在起跑线上。中国的家长也陪绑
，谁也输不起，谁也不敢输。
“悠悠万事，唯此为大。一元的价值观，唯一的
通道。”
当然，我也不同意某些人轻飘飘的减负之说，所
谓一刀切的减负，不过更加深了阶层固化。寒门学子
路在何方？正如书中人所说：“高考也算是现在唯一
相对公平的东西了，若取消这个，我们这样毫无特权
的人更没有办法。不是吗？所以，现在，你不能垮

楔子
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第十章
第十一章
尾章
后记

俞莉著的《我和你的世界》是一部教育题材小说。讲述焦海棠和林雪燕两位母亲为了培养孩子成才所经历的各种波折。两人一个在乡镇，一个在大城市，在残酷的升学环境下，一方面努力为孩子创造良好的学习条件，另一方面又面对着来自工作和家庭的琐事，他们咬紧牙关，奋力挣扎，等待着孩子考入大学的那一天。

在深圳的作家里，俞莉并不显前卫，她的小说一
如她的为人，是实在的。
实在的文字，并不意味着老旧，也有它的尖锐。
所以，在深圳的作家里，俞莉也是新锐的一位。
前卫有前卫的优势，却易于被作文的招式和观念
左右，疏于对质的凝视。实在有实在的局限，却易于
延续传统，直视现实。
中国小说艺术从上世纪80年代至今，就观念和手
段的借鉴、创新，几乎实现了与世界文学的全方位对
接，成果不容小视。但忙于观念与手段的对接，并未
能让我们的小说艺术与世界文学并驾齐驱，也是显见
的事实。80年代被奉为“先锋”的许多作品早已失去
阅读的价值，应该是一个证明。
小说艺术不仅是观念的艺术、手段的艺术，还有
比观念和手段更为紧要的东西。塞万提斯不可能有现
代的小说观念与手段，却塑造了历久弥新的堂·吉诃
德，又有谁质疑过他的先锋性、现代性呢？契诃夫的
小说也是。
这也许是俞莉一直执着于现实，不拒传统，甚至
偏爱传统叙写的一个原因吧。
这一部《我和你的世界》也是。依然是当下的现
实——现实的问题，现实的焦虑。其双线的叙写，城
乡的呼应，其意也不在手段，而在质的严峻，甚至残
酷。她是小说家，也是身在其中的当事人。小说家的
俞莉没想以小说家的姿态，超然于眼见与亲历的现实
。
但实在又是一位严肃、执着的小说家。
祝贺俞莉。祝贺《我和你的世界》出版。
2018年4月29日
于梧桐山

俞莉著的长篇小说《我和你的世界》讲述了：
焦海棠生活在县城，林雪燕生活在一线城市，她们都面临着孩子升学的压力。
从幼儿园起，两个母亲就踊跃加入了教育竞争的大潮中，择校、挑补习班、完成老师交代的监督任务、紧盯孩子的身心发育……不只如此，工作和家庭的琐事使她们疲于奔命，亲友邻里的关注让她们如履薄冰，还有个人感情上那些说不清道不明的暧昧彷徨。两位母亲各自在无休无止的烦恼中，等待高考那天的到来。